专家简介

　　谭跃湘，1958年出生，1981年毕业于湖南师范学院政治系，现任中共湖南省委讲师团教学科研处处长、教授，系省重大决策理论咨询委员会委员、省宣传文化系统首批“五个一批”人才、省经济学学会副理事长兼秘书长、湖南社会科学院特约研究员。长期致力于马克思主义理论的研究、宣传、教育，在《求是》、《人民日报》、《光明日报》等省级以上报刊公开发表理论文章100多篇。

　　湖南日报记者 朱永华

　　6月17日，记者就我省科学发展主攻方向一问题，采访了我省资深学者、省委讲师团教学科研处处长谭跃湘。这位长期参与我省重大决策理论咨询的“智囊人物”一打开话匣，让记者感到了一股扑面而来的自信和激情气息。

　　问：近年来，我省确立了建设“三个强省”的主攻方向，你认为确立这一主攻方向的依据是什么？

　　答：“牵牛要牵牛鼻子”，发展要明主攻方向。“富民强省，科学跨越”奋斗目标确定之后，关键是要抓住发展的主要矛盾，突出发展的重点，抢占发展的制高点，在关键环节和重点领域率先实现突破。近年来，省委、省政府以科学发展观为指导，认真总结发展经验，积极探索发展规律，在全面推进经济、政治、文化和社会建设中，明确了建设经济强省、教育强省、文化强省的主攻方向，形成了我省在发展重点上的认识成果。我认为，确立这一主攻方向和发展重点，至少有历史、现实、理论三个方面的依据。

　　首先，从历史依据来看。湖南至明代便已成为人口稠密的农业地区，素有“鱼米之乡”之称，享有“湖广熟，天下足”的美誉。改革开放以来，湖南作为农业大省在曲折中前进、在发展中提高，有丰收的喜悦，有贡献的自豪。但现代文明的进步和繁荣，仅仅立足于农业传统的发扬光大是难以为继的。改革开放前湖南作为“鱼米之乡”尚在为人们温饱发愁的窘境；改革开放初期湖南人在与东部经济交往中遭遇“送去一车猪，拖回一车水”的尴尬；多年来，湖南面对前有标兵、后有追兵的压力，使人们逐渐明白了一个道理：要在工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展新形势之下，急起直追、后发赶超，必须始终以经济建设为中心，全面推进经济政治文化和社会建设，实现由农业大省到经济强省、教育强省和文化强省的根本性转变。经济强，才能实现人民富；教育强，才能支撑经济强；文化强，才能引领经济强。

　　其次，从现实依据来看。改革开放使我省实现了经济体制由高度集中的计划经济体制向充满活力的社会主义市场经济体制的历史性转折、对外关系由内陆封闭半封闭社会向全方位开放社会的历史性突破、经济结构由农业主导向工业主导的历史性转型、社会事业由发展滞后向与经济协调发展的历史性转变、民主法制建设的历史性进步，极大地调动了人民群众的主动性、积极性和创造性，极大地解放和发展了社会生产力，极大地凝集了民心、实现了民利、改善了民生，使三湘大地发生了天翻地覆的历史巨变。1978年到2008年，全省生产总值由146.99亿元增加到1.1万亿元，财政总收入由28.98亿元增加到1300多亿元；新世纪新阶段，湖南教育步入快速发展的“黄金期”，区域教育竞争力位居全国前列，正大步迈入中部经济强省行列；我省文化产业抢得先机，催生了湖南文化品牌群体性崛起，“电视湘军”、“出版湘军”、“报业湘军”、“演艺湘军”、“动漫湘军”已成为湖南引以自豪的亮点、品牌和名片，也彰显了文化软实力的经济优势。建设经济强省、教育强省、文化强省遇“天时”、存“地利”、有“人和”。

　　再次，从理论依据来看。马克思主义唯物史观和科学发展观认为，人们只有首先解决吃喝住穿这样一些基本的生存问题，才有可能从事政治、科学、艺术、宗教等等；一个民族在一定阶段的生活资料生产活动，以及相关要素，便构成为经济基础，人们的国家制度、法的观念、艺术以至宗教的观念，就是从这个基础上发展起来的，也必须由这个基础来解释。科学发展观是以人为本、全面协调可持续的发展观，联系湖南实际深入贯彻落实科学发展观，既要以经济建设为中心，建设经济强省；也要全面协调，建设教育强省和文化强省。

　　问： 建设“三个强省”的口号大家都比较熟悉，但真正理解建设“三个强省”的丰富内涵，则要下很大的功夫。能就此谈谈你的认识吗？

　　答：的确，建设“三个强省”的内涵非常丰富，我们对它的认识也处在不断深化的过程之中，我认为首先要从质和量的统一中把握建设“三个强省”的丰富内涵。任何事物都是质和量的统一，建设三个强省也有质和量的规定性。只有从质和量的统一中把握和明确其内涵，才能更全面、更深入、更准确、更清晰。比如，建设经济强省，我们不仅要明确人均经济总量强、产业结构强、增长方式强、人民生活强这样一些质的规定，而且要了解它的数量要求。教育强省和文化强省也是这样。

　　其次，要从历史发展的趋势中把握建设“三个强省”的丰富内涵。建设三个强省是一个不断发展的历史过程，在不同历史时期和不同发展阶段应有不同的要求，因此，我们对它的认识，也要不断深化。

　　最后，要从横向比较分析中把握建设“三个强省”的丰富内涵。建设强省所谓的“强”是一个时空概念，既是一定时序上相比而言的“强”，也是一定空间上相比较而言的“强”。如果说，从时序上说，建设三个“强省”是相对过去、立足现在、指向未来的“强”，是意味着现在要比过去强，将来要比现在强，那么从空间上来说，则意味着立足当代中国的现实空间，要在中部率先崛起，首先做中部地区的强省，然后努力做中国的强省。湖南人向来敢为天下先，应当有这份自信，也应当为此自强。

　　问：建设经济强省、教育强省、文化强省既有各自的特殊要求，又是统一的主攻方向和发展重点。那么，你认为要怎样理解和处理三者的相互关系，落实好建设“三个强省”的实践要求？

　　答：建设经济强省、教育强省、文化强省，是湖南发展的战略重点和主攻方向，它们相辅相成、互为基础、互为条件，共同体现湖南实践科学发展观的重要内容，共同支撑湖南科学跨越、富民强省的宏图伟业。但在这个统一体中，经济强省、教育强省、文化强省各自有特殊的地位、功能和作用，经济强省着眼于提升我省的经济实力、经济地位，巩固和发展我省的物质基础，始终处于中心地位；教育强省和文化强省则着眼于人才培养和文化的繁荣发展，它们既服从和服务于经济强省这个中心，又为建设经济强省提供人才支撑、智力保证和文化引领。

　　正因为如此，我们在深入贯彻落实科学发展观，实现科学跨越、富民强省的进程中，要始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，同舟共济保增长，着力激发民力、集中民智、凝聚民心，着力转变发展方式、创新发展体制、理清发展思路，着力推进新型工业化、新型城市化、新农村建设，着力发挥基础设施的支撑作用、基础产业的带动作用、基础工作的保障作用，力争实现我省经济科学发展，尽快跻身于经济强省行列；要始终坚持以科学发展观为统领，谋划教育、改革教育、发展教育，努力实现教育优先发展和适度超前发展，依靠发展教育实现人口大省向人力资源强省转变，经济发展方式由粗放型向依靠科技进步和提高劳动者素质转变，用人才推动事业，以创新引领发展。加快提升教育贡献水平，实现教育强省与富民强省的同步共振，实现教育强省与经济强省、文化强省的对接互动，实现教育发展与经济社会发展的良性循环；要始终坚持先进文化的前进方向，加快推进区域特有的文化资源的综合开发，通过反映民族文化和湖湘文化精神的独特设计，丰富特色文化内涵,从思想深度、历史厚度和时代高度实现优秀文化的薪火相传,积极吸收各国的先进文化成果和发展文化产业的成功经验，广泛应用现代高新技术武装文化产业、提升文化产业、增强文化产业，努力把湖南建设成为社会文明程度高、文化事业和文化产业走在前列、在国内外享有较高知名度和影响力的文化强省。