张小清 姚丁球
4月3日,吉首市铁路学校。
漂亮的操场上,一队着装整齐的学生正在上体育课,课题是《阳光伙伴多足竞跑》。他们几人一组,在老师的指导下,喊着响亮的口号,通过整齐划一与快速行进的较量,诠释着团结与拼搏的“真谛”。
“学校的生命在于教学质量,而教研则是为教学质量夯实了基础。”张正平,这位上任不到3年的年轻校长对学校的发展有着自己的认识。
两年多来,他率领着铁路学校的教育团队,锐意进取,让这所吉首市城区唯一一所公办九年一贯制学校,散发出勃勃生机,呈现出“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的喜人局面。
“三个实”演绎特色教研
2004年7月,因铁路实施属地化管理改革,当时的吉首铁路中学移交吉首市管理,并更名为吉首市铁路学校。目前,学校有在校学生1260人,包括学前班共十个年级24个班。
成为地方学校后,吉首市铁路学校的生源由以铁路子弟为主变为以当地常住居民和进城务工人员子弟为主。
如何让学生们享受到最好的教育,如何实现学校转型之后,教育质量的科学提升?面对这些问题,张正平带着学校一班人确定了“以教研夯实教育质量基础,以实干提升教研含金量”办学思路,制订了《铁路学校集体备课制度》、《铁路学校学生学科竞赛制度》、《吉首铁路学校教研组、教研组长和组员考核办法》等一系列教育科研制度。为确保教研落到实处,学校提出:“教研必须出实招,讲实用,重实效,不玩花架子。”
———将绩效工资与教研教改挂钩,夯实教研教改的经济基础。做了工作,就有经济待遇;工作做得好,经济待遇跟着好。这是铁路学校老师的切身体会。铁路学校将教研教改与教师的教学工作进行了“有机组合”,并严格考核。教学公开课、经验交流、课题论文、教学素养等均与教师的绩效工资捆绑,定期检查、督导,并在年底进行兑现。一年下来,“做与不做就是不一样”成了铁路学校的“招牌”。
———“K歌式”教研,推进教师素养快速提升。“K歌式”教研指的是教师上公开课或者教学比武时,学校专门进行了全程视频摄录,等到座谈交流时,进行回放评议,如同“K歌”一样。如此一来,教师的口头禅、习惯性动作等课堂时间的“隐性浪费”得到了有效遏制,即纠正了教师的这些不良习惯,又提高了课堂时间的使用效率,还推动教师主动制造课堂教学兴奋点,获得了学生喜欢听,教师乐于教的多赢效果。
———学科带头人制和定期“切磋”,释放了教师的教研“正能量”。铁路学校根据教师的职称和教学水平,制订了学科带头人制度,实行“传帮带”。在教学教研方面,每学年分学期举行教师素养大赛和教学大比武等教学“武艺切磋”。在铁路学校,“师傅”上示范课,“教坛新秀”上公开课已经成了一道“四季如春”的风景。
———教学的“内外兼修”提升了教研活力。教研不能“夜郎自大”是铁路学校的共识。为此,邀请省、州学科带头人“进门传道”;组织教师“外出学艺”成了学校的既定制度。2012年,铁路学校不仅先后邀请了3批次40多人次的学科带头人来学校授课,还外派骨干教师参加“金色种子”培训、全省骨干教师培训、全国语文版初中语文教学研讨会、西部地区物理教学观摩……
“正能量”秀出魅力“2012”
以教育科研为突破口,铁路学校找到了一条实现学校科学发展的特色路径。在这条路径上,教研教学的“正能量”的能量激发与传递正在进行中……
“天道酬勤”,唯有实干才能赢来美好的未来。现在,铁路学校正在悄然发生许多可喜变化:参加比赛,老师们摩拳擦掌,跃跃欲试;登台上课,轻松而自信;座谈交流,侃侃而谈,句句中的。
更为可喜的是,在全体教职员工和学生的共同努力下,铁路学校赢得了一系列荣誉:
———2012年,全校75名教师中有58人次获校﹑市﹑州﹑省等各级奖项。其中不乏全国本色教育杯论文评奖一等奖、全省英语课堂教学比赛一等奖、全省美术课堂教学竞赛二等奖等“重量级”奖项。
———2012年,在吉首市科技创新大赛中,铁路学校提交的18件作品中,4件获得一等奖,10件获得二等奖,4件获得三等奖,团体总分第四,并获优秀组织奖。
———2012年,铁路小学四年级和初一抽考连续3年获人均综合成绩排名吉首市同类学校第一,全市第三;小学六年级毕业测试获人均综合成绩吉首市排名同类学校第一,全市第三。
——— 2012年初三毕业会考中,铁路学校七科人均综合成绩排名吉首市同类学校第一,全市第三,全州第七。学校131名学生初中毕业,升入省级示范性高级中学的有83人,其中升入州民族中学的有23人,吉首市第一中学的有60人,升入高中的人数达到95.2%。
———2012年,铁路学校教科室被市教科所评为“教研工作先进单位”。
———2012年,铁路学校获吉首市教育系统当年目标管理考核全市第一名。