本报特约记者   彭司进

　　风景奇秀的保靖吕洞山以“吕”字穿洞闻名遐迩，这里山峦美丽，风情独特，民俗迷人，教育却有些落后。山区的孩子们，有一些甚至不会讲汉语。可在吕洞山下的夯沙学校，有一位来自常德的27岁女教师杨静，扎根苗区，工作了近6年。

　　一个人可以被消灭，但不能被打败

　　从生下来那天，杨静就没有右手掌。右手的残疾，在她心里留下了不可磨灭的阴影。生理的缺陷和生活的磨练，教会了杨静坚强和抗争。天使被折断羽翼，照样可以飞翔；她不能跳舞，但可以唱歌。很快，在镇里的文艺汇演上，杨静演唱了儿歌《我们的生活多么幸福》，赢得了无数掌声，那一刻，她哭了。直到现在，杨静都很感谢和怀念那时的班主任，他把去津市聋哑学校参观慰问的唯一一个名额给了她。在那里，杨静看到了聋哑儿童们乐观、积极、自信的生活。她第一次明白，自己比他们幸福得多，自己也可以变得比他们更优秀。

　　从那时起，杨静的性格就开始转变了。

　　2008年8月，大学毕业后，杨静进入常德市鼎城四中任政治老师。2009年，湖南招聘第一批特岗教师，她选择来到湘西担任了特岗教师。那一年8月26日，当杨静来到离保靖县城30公里的葫芦中学报到时，“学校分来了一位讲普通话的常德女老师”的消息让葫芦中学炸开了锅。

　　由于右手残疾，杨静在写字时，要拿笔推过去，写出来的字不在一个水平线上。为了把字写好，她勤于训练，艰苦磨砺，艰难摸索不同的写字姿势。现在，杨静写出来的字十分工整了。    

　　再苦再累，她都会“笑着去接受”！

　　来到保靖苗区后，杨静的内心反而很平静了。为了大山里一双双渴望、期盼的眼神，面对着苗区一份份炽热的真诚和感动，杨静说，再苦再累，都会“笑着去接受”！

　　杨静在平时的教育教学中发现，大部分留守儿童由于长期和父母分隔两地，普遍缺乏责任心和感恩意识。面对这种情况，她在教学过程中注重感恩教育，强化感恩意识。

　　学生小兰是名留守儿童，平时有很多坏习惯，脾气也比较暴躁。杨静把她叫到家中长谈后，在班上组织观看了感恩教育影片。小兰当场红着眼圈拨通了父母的电话，头一次用颤抖的声音跟父母说了声“爸爸妈妈，你们辛苦了，我一定好好读书”。回到家后，她还主动帮助年迈的爷爷奶奶料理家务，学习成绩也稳步提升。           （下转二版）