●特约记者 向晓玲  通讯员 张言文  张建辉 石慧娴

　　12月15日中午，在泸溪县合水镇木龙村小，杨丽春老师正在为学生分发营养午餐，午餐有鸡蛋、面包和饼干，孩子们吃得津津有味，师生脸上满是幸福的笑容。

　　杨丽春是该县免费定向师范生。近年来，泸溪县通过定向培养免费师范生212名，毕业后均分配到全县农村基层学校，有效地解决了山村学校师资欠缺、年龄老化、结构失衡、素质不高等问题，给农村中小学注入了年轻的血液和活力，成为了农村教育一支强大的扶贫“新丁”。

　　毕业便“就业”，家庭希望的“聚宝盆”

　　“如果没有考取免费师范生，也许在高中我就会辍学，家庭条件差是一部分原因，背负的压力也是一部分原因。”小章小学的陈水刚老师感叹道。

　　2006年，我省在全国率先实施“初中起点五年制农村小学教师免费定向培养计划”，陈水刚赶上第二批，2007年，家庭条件并不好的他考取免费定向师范生。2012年9月，毕业后的他被分配到小章中心完全小学任教，走上了教师工作岗位。

　　按照按需培养、定向就业和定期服务模式，免费定向师范生在校学习时免学费、住宿费等费用，并每年享受1500元的生活补助，毕业后直接上岗“就业”，有岗有编。这让许多农村家庭的孩子看到了上学的希望，也让这些家庭看到了光明的前景。

　　目前，该县免费定向师范生都有了自己的教学岗位，其中，30%的定向生走上了学校中层领导岗位，大部分成了教学骨干。这一批年轻人不仅拔掉了深埋在自己家族里的“穷根”，也为农村教育输送了“养分”，真正实现了“上学一个、就业一人、脱贫一家”。

　　上任便“上手”，领导眼中的“香饽饽”

　　12月12日，在石榴坪中心完小，宋永亮老师正在熟练地操作着教室里的班班通设备，不时手画图片，不时穿插音乐，台下10余名年长教师看得津津有味，一致被眼前的“高科技”所吸引。

　　宋永亮是2013年9月被分配到石榴坪中心完小任教的，目前，该校共有7个定向生。在学校里，他们都是教师眼中的“全能选手”，成为了“香饽饽”。“从电脑维修，到班班通培训；从校园活动策划，到县三独比赛训练；从示范课竞赛，到送教下乡。他们都能独当一面，样样精通，真是全能型人才！”年长教师时常赞不绝口。

　　为了适应农村小学全科型教育，在师范院校读书时，学校就把免费定向师范生当做“全能型”教师来培养。除了音体美、计算机、普通话等纳入必修科目外，学生还需自己选定选修科目，并且要测试过关。

　　现在，这群免费定向师范生成了全县各类教育教学活动领奖台上的“常客”，也成了各个农村学校校长的“抢手货”。

　　落地便“开花”，教育扶贫的“生力军”

　　寒冬时节，走进小章乡黄泥冲村小，校园环境幽雅整洁，教学楼舍错落有致，玉兰树、桂花树迎风摇曳，操场上，杨汐老师正在给四年级学生上写生课，此刻的校园在冬日暖阳的照射下，一片祥和，一片和谐。

　　去年9月，杨汐和2名定向生一起来到黄泥冲村小任教，为村小教育带来了希望。平时，杨汐除了完成正常的教学任务之外，课闲之余，就给学生上课外写生或模型制作课，这些教学“新花样”激起了村小学生浓烈的兴趣与学习的快乐。

　　“村小条件差，生活艰苦，难留住青年教师，但这一群定向生为农村学校注入了新的活力，他们乐于吃苦、勤于钻研，像富含营养的新生土壤，生命力再脆弱的种子洒落在他们身上也会发芽、开花，染红一片大山。”黄泥冲村小负责人田祖发高兴地说。

　　像杨汐这样在边远村小任教的免费定向师范生，该县还有20多个，他们坚守在偏远的村小里，默默耕耘奉献。

　　为了让农村教师“下得去、留得住、教得好”，该县建立了一系列激励机制。率先实施山村教师月加薪达1400元，并把职称评定、评先评优80%的指标倾斜农村学校；大力实施农村周转房，实现了每个农村教师“教有所居”，每一山村孩子“学有所乐”。

　　“扶贫先扶智，脱贫先治愚。大山孩子是贫困‘代际传递’的根源所在。免费定向师范生扎根农村，撑起农村教育的一片天地，是最坚实的扶贫的精兵强将。”该县教体局局长谭子好介绍。