本报通讯员   杨才付

　　在酉水河畔的保靖县民族中学，有一位特别“硬扎”的老师。他36岁晋升中学高级教师，38岁成为国家级骨干教师。冠心病突发，他还没休养好就走上了心爱的讲台，他就是学校的教科室主任王家海老师。王老师做事踏实认真，为人直爽真诚，比他年轻的老师都亲切地叫他“海哥”。

　　带病上课真“硬扎”

　　“海哥，你身体还没养好就要上课啊，你好‘硬扎’喔！”在2010年秋季期末复习的那一段时间里，老师们遇到教科室主任王家海老师时都会情不自禁地这样夸他。

　　原来，2010年11月11日晚上3点，王家海因冠心病突发导致心肌梗死被送到县人民医院抢救。在摆脱了生命危险之后，他又在重症病房住了将近一个月的院。12月7日出院时，医生特别叮嘱王老师：“你的病情虽有所减轻，但还需3个月的休养期，这3个月的休养期也是危险期，你千万要注意休息好。”起初，王老师听从医生的叮嘱，小心谨慎地待在家里疗养。可一个月之后，在自我感觉稍微好些时，王老师有些坐不住了，天气好的时候，就开始往学校走走看看，到教科室和同事扯谈，到年级组和老师们聊天。

　　王家海从年级组得知，在他病休期间接替他语文课的彭晓忠老师近期要去省城学习，他便主动向学校提出要上班。校长陈新华不同意，“你还是先把身体养好再说吧，你的课学校会安排好的。”但王老师执意地说自己好多了，能坚持住，并说高三是学生的关键时期，接替他上课的老师学习去了，自己再不上课，就意味着要有人上3个班的语文课，增加两倍的工作量，自己觉得过意不去。教科室副主任刘明玉、郑方斌老师也劝王老师要以身体为重，别急着来上课。

　　领导的关心，同事的好意，王家海深受感动，但他发自内心地说：“我这不是为了显示自己有怎么高的思想境界，而是出于职业习惯。‘奔五’的人了，工作习惯了，和学生打交道久了，让我突然休息无所事事，真的无所适从啊。”拗不过王老师的请求，学校只好答应他重新回到教学岗位。

　　就这样，王家海在整整病休两个月后的1月10日早上，又面带微笑地出现在高三的语文课堂上了。王老师的到来，让学生们感到非常高兴，他们情不自禁地鼓起了热烈的掌声，欢迎王老师重新回到讲台给他们讲课。

　　可一节课下来，同学们分明感觉到，王老师上课的音量没有以往那么大，精神状态也没有过去那么好。更让人担心的是，王老师在下课一回到教科室后便出现了头晕的症状，休息一个多小时后才慢慢好转。看到这种情况，刘明玉老师再一次劝他：“王主任，你真的不能大意呀，坚持不起就不要硬撑。”王老师会意地说：“我会小心注意的，既然来上班了，就不能半途而废，也不能再给学校添麻烦。”爱人连劝带骂地告诉王老师，不要拿身体开玩笑，但王老师就是吃了秤砣铁了心，像往常一样地上好每一天的课。

　　得知王老师是在病情没有完全恢复的情况下坚持来上课的，这种“硬扎”的精神让学生们深受感动。在他们的眼里，王家海老师是一个斯文、可爱而又做事认真负责的好老师，大家都很喜欢他。

　　工作业绩响当当

　　在王家海精神“硬扎”、病没养好也要坚持上课的举动背后，其实就是他忠于职守、爱岗敬业精神的生动写照。

　　大学毕业走上讲台后，王家海逐渐爱上了教书育人这一工作。凭着扎实的功底、突出的业绩，他36岁时就评上了中学高级教师，38岁时就被国家教育部评为国家级骨干教师。早在古丈一中教书时，州内一所条件更好的中学曾向他伸出橄榄枝，却被他婉言谢绝了。2004年，他从古丈一中调到保靖民族中学。一年之后，他当上了高中的年级组长；4年之后，他又担任了学校教科室主任。所以，在保靖民族中学，一提起“海哥”的业务能力，老师们个个都会竖起大拇指。

　　在王家海担任高中年级组长的3年期间，他所带的年级组各项工作都有了新的起色。尤其是2008年春季高考，他与老师们共同努力，刷新了保靖民族中学的高考历史纪录，当年学校本科上线达518人，上线率为45.6%，本科录取363人，多名学生考上了全国重点名校，1名学生考取了北京大学。他自己任教的班35人参加高考就有15人被一本录取、14人被二本录取。

　　2008年秋季，王家海接任教科室主任后，立足学校实际，狠抓教育科研、校本研修和教师培训等工作，教科室工作更加科学规范，各项教研活动开展得有声有色，老师们参加课题研究、业务学习和教学竞赛的热情空前高涨，学校教育科研工作实现了新的跨越。3年来，学校有3个国家级课题、8个省级课题相继结题和获奖，3本校本教材出版发行，90余篇论文在省级以上刊物发表或获奖，30余人次获省级教学业务竞赛奖，龙清平、刘劲松等一大批年轻教师脱颖而出成为州级学科带头人，物理教研组被评为“省优秀教研组”，教科室被评为“县优秀教科室”，学校被评为“州学习型学校”、“县师训先进单位”。

　　在为学校教育教学及科研工作摘得这么多成果的同时，王家海自身的业务素质也得到了进一步提升。他是湖南省中学语文学会会员，论文《湘西民族地区中学语文教改策略思考》发表在2005年的《湖南民族教育现状与发展研究》；他参与研究的国家级课题《推进教师有效研修，促进学校有效发展》获阶段性成果二等奖；2010年，在湘西州中小学校本研修骨干培训中，他被州教育局评为“优秀学员”；2007年至2009年，他连续3年被评为“县优秀教师”、“县教学先进个人”。

　　对于成绩和荣誉，他看得很平淡，用他自己的话说：“荣誉并不很重要，搞好本职工作才是我最大的满足”。