杨才付

　　近些年，随着新课改的不断深入推进，校本教材的研发逐渐成为一种热潮。可笔者调查发现，有的学校把校本教材发到学生手中之后，学生不看，教师不教，更没有具体的安排。这样一来，校本教材成了学生课桌上或者是学校图书室里的摆设。

　　作为国家统编的部颁教材之外的一种有效补充，校本教材在弘扬民族民间文化方面确实有着不可替代的作用，它能让学生更早地认识和了解本土文化的特点，能激发学生热爱家乡的情感，增强学生自身的民族自豪感。笔者认为，学校既然花大力气编写出了有本土特色的校本教材，就应该积极推广使用好，让它切实达到教材所能起到的教育意义，而不仅仅把它当做可有可无的课外读物，让学生在课余时间随便翻翻罢了。当然，在具体的推广使用过程中，学校首先应该有个总体安排，按不同学年段来分步学习，并在各学年的教学计划中要有所体现。其次是在教学的形式上应灵活多样，可以在音体美等课堂上穿插和渗透相关知识，可以通过举办读书会来让学生谈收获和感受，可以请专家学者对某一方面内容作专题讲座，也可以组织师生进行实地观摩和考察……但不管以哪种方式学习，都应起到丰富学生生活，增长学生见识，促进学生全面发展和健康成长的教育作用，切忌不能给学生增加额外负担。

　　在越来越重视和提倡素质教育的今天，如果我们的学校能作出科学安排，校本教材就一定能体现它的价值和意义，而不再是一件可有可无的摆设了。