本报通讯员   龙家治  石建军

　　26年前，他为了一个改变家乡教育的梦想和矢志从教的信念，毅然投入到教师这一职业中；

　　26年中，他从代课教师转为民办教师，再到公办教师，在农村讲台辛勤耕耘了9000多个日日夜夜；

　　26年来，他由一个豆蔻年华的青年小伙成长为农村教育中坚的优秀中年教师，付出了许许多多……他先后被评为“湘西州优秀乡村教师”、“教育先进工作者”、“十佳教师”，荣立三等功2次，各类嘉奖16次。

　　他就是———吉首市矮寨泰时希望小学教师龙绍金。

　　（一）

　　泰时希望小学坐落在矮寨大峡谷北岸的一座山坡脚下，海拔800余米，是一个苗族聚居区。

　　10月的一个雨天，笔者走进校园，只见龙绍金与另外两位同事正在用铁铲拌着水泥，雨水早已淋湿了衣服。他们正利用这个国庆长假，义务为破损的教室地面进行维修。

　　“我喜欢和孩子们打交道。”龙绍金说。

　　1985年9月，刚满20岁的他，从一人一校的矮寨排兄村排捧小学开始了自己的教学生涯，做起了代课老师，月津贴36元。看到学校财力有限，教室年久失修，破烂不堪，操场杂草丛生，桌椅缺角少腿，他决心通过自己的双手改变现状。

　　白天，龙绍金除了上课，批改作业，辅导学生外，就是到校园清除杂草，平整操场；晚上，备完课后，他又投入到维修教室，修补桌椅中。不出一个星期，整个学校面貌发生了变化，这让村里百姓和孩子们都了解了龙绍金。

　　1999年9月，矮寨学区为实现完小与村小均衡发展，出台了边远村小支教方案。得知这个消息后，龙绍金第一时间找到学区领导，主动要求去更边远的洽比村小支教。

　　洽比村是矮寨镇最边远的村寨，不通公路，条件极为艰苦。龙绍金若从排兄家里出发，要先下矮寨坡，再爬洽比坡，要走3个多小时山路才能到达。这一去就是一年，一个星期才回一次家。

　　在洽比小学，龙绍金因地制宜，创新工作，把课堂搬到大自然中。上语文作文课时，他带着学生到山坡上去观察花草树木，再回到课堂进行交流写作；上数学计算课时，他会叫学生把从山上采摘下来的芦苇秆、野果子等制成教学用具，帮助学生进行计算，让教学变得形象生动；上美术手工课时，他会与学生一起去田间挖泥巴，捏泥人、捏各种小动物；上体育课时，他会让学生开展爬山比赛，还有滚铁环、踩高跷、踢毽子等体育活动；上音乐课时，他会与学生一起走进大山里，聆听鸟儿的唱歌，采访苗鼓王，学习苗鼓技法……

　　26年里，他先后辗转排棒村小、洽比村小、排兄村小、阳孟村小，每到一校，他都把教书当成了乐事、趣事，兢兢业业，勤勤恳恳，从不敢有半点马虎。

　　（二）

　　“学生是我的全部，我爱我的学生。”龙绍金老师说。

　　1998年，龙绍金在排兄村小任教。家住金叶村平孔寨的龙江明同学是个典型的留守儿童，父母长年累月在外地打工，家里只有爷爷一人，无力管教。他由于基础差跟不上班，自信心不足，多次旷课。为帮助小江明改正不良的习惯，龙绍金每天都利用下午放学后的休息时间，奔波在排兄至平孔的山路上。尽管来回一趟要花费3、4个小时，但他没有半点动摇。每次家访，他总是苦口婆心地同龙江明及其爷爷促膝长谈，帮助他们分析存在的问题，提出改正不足的办法。农忙时，他还主动为爷孙俩做一些力所能及的家务事。不仅祖孙二人被他的真诚感动，连在外打工的江明父母接到了龙绍金的电话后，也被说服了，他们辞掉工作赶回了家。通过教师、家长的共同教育，小江明像变了个人似的，不仅不再缺课，而且学习十分认真。

　　2010年，在泰时希望小学（原排兄小学），龙绍金的班上来了一名特殊学生———龙天佑，一个体弱多病的孩子，智力发育迟缓于正常儿童，成绩很差。许多教师都认为这样的学生只能顺其自然了，但龙绍金却认为家长把孩子交给老师，就是把信任和希望交给了老师，老师没有权利放弃任何一个学生。他常去天佑家家访，详细了解孩子的情况。他利用午休、放学等休息时间给其补课，采取了适合小天佑的教学方法。如他自编儿歌教小天佑学拼音，在教学计算时，又与小天佑玩数石子、小棒……在龙绍金的努力下，小天佑树立了学习信心，语文和数学成绩进步了不少。

　　2007年2月，吉茶高速公路经论证需从学校经过，学校要整体拆迁。一边是国家重点工程建设，一边是孩子们学习，两边都误不得。学校原来六个教学班级被分拆至幸福、排兄及阳孟三个村，临时租用民房上课。幸福和阳孟两个村的临时教室很快有了着落，然而在排兄村，由于村民住房十分紧张，眼看开学临近还没有得到解决，龙绍金看在眼里，急在心里，他把压在心底的想法说给妻子听，妻子满口答应说：“就把学校办在我们家里吧！”

　　其实，龙绍金家里并不宽敞，一家老小三代人挤住在三间小平房里。他把自己的父母安顿在弟弟家里，两个小孩寄住在学校，腾出房间作办公室，接着又架木梯，钉木板，铺篷布，几天时间就在院子里搭建了一间温馨的临时教室。开学后，龙绍金把外地教师安排在自己家里上课，自己却赶到几里外的阳孟村去上课，他还动员在外地打工的妻子辞工回家，帮忙安排住校教师与学生的伙食。就这样，整整坚持了一个学期。学校虽然是整体搬迁，却没有因此耽误学生一节课。

　　（三）

　　龙绍金妻子杨梅英没有工作，但为了让丈夫专心工作，她做起了坚强“后盾”。子女的教育，年迈父母的照顾，以及家里的重活细活，全都落在她一人肩上，从无一句怨言。

　　在学校，龙绍金是包班教学。早上，他第一个到校；放学，他最后一个离校；到了晚上，为了不影响第二天的教学，他至少还要写3—5个课时的教案，常常伏案至深夜。2002年9月至2005年6月，已取得小学教师合格学历的龙绍金又到吉首大学参加函授学习，并顺利完成了大专学业。2006年7月，他参加全市小学教师信息技术考试，获得高级证书。忙于工作和学习的龙绍金，没有一点空闲时间来为妻子分担家务，但妻子从没为这些与他红过一次脸。

　　龙绍金家庭并不宽裕，全家仅靠他一个人的微薄工资维持。上要赡养双亲，下要供儿女读书，一家人生活相当简朴。目前，一个孩子在湘潭念大一，另一个孩子在吉首市第二中学读初中，家庭开支更加要精打细算。但是，对于学生，他却非常大方。多年来，龙绍金常为一些家境贫寒的学生购买学习用具；学生生病了，他要带学生到村医务室就医，有时要垫付医药费；有的学生生活有了困难，他还要掏钱来接济他们。为了鼓励学生，龙绍金还从工资中挤出一部分钱来，用于奖励那些贫困学生和优秀学生。龙云慧、龙云利等30余名学生都受到过他的资助。

　　辛苦工作，甜蜜收获。多年来，龙绍金所带班级入学率100%，巩固率100%，任教学科在学区统一检测中，均列学区同年级组同科目第一名；2009年被评为矮寨镇“十佳教师”和学区“十佳教师”；2010年获得市级嘉奖；2011年9月被评为“湘西自治州优秀乡村教师”，并记三等功……他先后两次荣立三等功，获得“先进工作者”、“十佳教师”及各类嘉奖达16次。

　　执教26年，龙绍金仍然坚守在边远的乡村小学。“山若有情山亦老”，如果走过的路可以动情，那么，矮寨的每一座山，每一道岭，每一棵树，每一块石头，都将洒下如诗如歌的汗与泪……然而，龙绍金确实是幸福的，用大山般的脊梁，实践了自己心中朴素的信念，他在实践信念的过程中收获了成功的甜蜜和幸福。