吉首乾城小学   龙清莉

　　回顾自己近年来的校本研修工作，可以用“活”、“实”、“精”3个字来概括：

　　做“活”研修培训

　　学校为了教师能在研修中成长，对培训工作十分重视，四处筹资为每个班主任购置了手提电脑，网线牵进了班级，每个班还配备了宽屏电视等影像器材，进一步拓展了教师的学习空间。如参加市教育局组织的远程教育培训、一线班主任培训、网络国培等培训活动；到民师附小、国际实验小学、马颈坳小学等小学听资深教师的优质课及讲座，从中受益匪浅。几年来，学校组织的各种培训达63次，各种培训让教师学会了活学活用。

　　做“实”教研内容

　　在多年的教研工作中，个人认为要把课研内容做好做实，要突出在三个方面上下功夫。

　　一是在听课学习上下功夫。“他山之石可以攻玉”，因为每听到一节课都能令自己收获颇丰。听课时，注意学习有经验的教师在课堂上的把握度，吸取别人课堂的精彩，弥补自己不足。当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

　　二是在课前准备上下功夫。如每次作文课前先举行一些如“树叶拼动物”、“袋鼠跳比赛”、“制作不倒翁”等。让学生在写作时有话可写，有情可发。又如做好课件。上课前几天，或自己拍照片，或下载，或动手制作，或自己录音……有了课件展示，学生学习兴趣高涨，达到了事半功倍的效果。

　　三是在教学过程中下功夫。实践证明，教研从课堂上来。这主要靠教师及时地观察、分析、判断、思考。在课堂上采取边教边研的形式，注意学会在教学中加强研修，增加教研的机会和时间，让课堂教学也更具实效。

　　做“精”研修机制

　　校本研修为我们教师的成长搭建了平台。为建立自己的长效研修机制，我注重四个方面的对话。

　　———与自己对话。每次上完课后，都坚持写教学反思日记。通过理清一个教学问题，梳理一份教学经验，整理一则教学案例，不断地与新理念作比较，与他人经验作比较，改进自己的教学设计。

　　———与同事对话。把同事当做自己教学反思的一面“镜子”，抱着真诚、豁达态度，随时向同事敞开自己的内心世界，在相互交流中，共同构建，共同发展。

　　———与学生家长对话。把学生家长当做自己的朋友。经常性的召开家长会或进行家访，与他们屈膝谈心，引导他们正确教育子女，共同关心、留意孩子的学习和成长。

　　———与实践对话。时刻充满激情、上下求索，不断观察与审视自己教学实践中出现的新情况，在调整自身心态与行为过程中提升教学实践智慧。