本报通讯员  魏芳柏

　　“老师感谢您，是您让我戒掉了网瘾！”

　　“感谢老师您为我垫付了学费，等我参加工作后，我会加倍回报您的！”

　　“感谢老师您为我保守了‘秘密’，让我学会了怎样做人！”……

　　打开龙山县茨岩塘镇中心小学女教师师兰艳的抽屉，可看到一封封洁白的信件，信笺里凝结着学生对老师的信任，也讲述着老师对学生无私的爱。

　　（一）

　　茨岩塘镇地处湘、鄂、川、黔革命老区，由于地理条件差，这里大部分学生家长外出务工，于是产生了大量的“留守儿童”。他们在家里缺少关照，学习上缺乏自主精神，甚至出现厌学、逃学，很难沟通。师兰艳没有放弃他们，反而把自己大量的精力倾注到他们身上。

　　2000年，师兰艳被学校派往兴场片小支教，遇到了一位叫周正清的学生。周正清家父亲多病，母亲在他一岁多时就出外打工。家贫的现状以及从小缺少母爱的他十分厌学，经常撒谎逃课，偷偷跑到网吧上网。师兰艳发现了，并没有简单地去体罚周正清，而是耐心做思想工作，指出上网有许多危害，不利于身体健康发展。但周正清不但没有听进去，反而“愈演愈烈”了，甚至通宵不回家。怎么办呢？师兰艳没有放弃，决定用一颗浓浓的爱心去感染他、关心他，让他主动放弃上网。开学的时候，周正清家一时交不了学费，师兰艳主动为其垫付了近百元的学费。在课余时间里，师兰艳同他一道玩游戏，给他讲趣味故事，让他感到生活的乐趣。通过不懈的努力，周正清不但远离了网吧，学习成绩也得到了很大的提高。在师兰艳支教期满后并要回到中心小学的时候，周正清眼里满含着泪水，依依不舍。

　　（二）

　　做好班主任工作的确是一件难事，可是对师兰艳来说，却变成了她的“拿手活”。她把班级管理主要方法概括为：“关爱、严格、鼓励”。

　　六年级的郭有召同学，特别顽皮，喜欢上网，经常逃学，导致学习成绩差。师兰艳首先把他请到自己的家里吃午饭，拉近师生心灵之间的距离。在学习上，更对他没有任何偏见，课余时间里专门为他开“小灶”进行辅导，让他树立起学习的信心。通过几个月的努力，郭有召的语文成绩由原来的20多分上升到了70多分。

　　班上还有一位姓龙的学生，有拿别人东西的坏习惯。师兰艳发现后，不但没有透露出去，反而为他保守“秘密”，经常同他谈话，进行正面的引导。通过耐心细致的教导之后，他开始渐渐地转变了，不再拿别人的东西，并主动为班上做一些扫地、擦桌椅等之类的好事，还经常悄悄地给老师提水，成了小小“活雷锋”。

　　以前，604班是一个名副其实的差班。为了改变这种状况，师兰艳在班上开设了“争分榜”。学生只要做了一件好事，或学习上有了一点进步都往上面加一分……在“争分榜”的激励下，同学们个个都争当先进。一个学期下来，该班的班纪、班风都取得了明显的好转，期末考试学生的语文平均成绩迅速跃居茨岩学区第一名。

　　（三）

　　师兰艳认为，作为一名人民教师，认真只能把事情做对，用心才能把事情做好。在教育教学中，她讲究方法，注重教学设计。为使课堂变得生动，她将自己的特长———多媒体教学和制作教具的能力发挥得淋漓尽致。

　　在给一年级学生上《0的认识及有关加减法》一课的时候，她用“小猴吃桃”的多媒体动画故事创设情景导入新课，用小猴吃桃子后还剩下几个的提问来进入教学主题，课堂气氛十分活跃，极大地调动了学生的积极性，圆满地取得了预期的教学效果。

　　她在教《写一个熟悉的人》作文课时，准备了自制的教具———自画像，然后要学生们指出这个人的特点。其实同学们都认出“这个人”就是师老师，于是纷纷说“她”辫子长、眼睛大、人长得很清秀，课堂里像“开了锅”。师兰艳抓住这个契机，就引出了人物描写的方法———抓住人物的主要特征，再告诉学生把“熟悉的人”的具体事例写清楚，这样使学生轻松地懂得了“什么样的人怎样去写”才是一篇好作文。

　　“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”12年来，师兰艳扎根讲坛，用爱心、耐心、细心、真心浇开了苏区的花朵。