本报通讯员 田亚林 田兴飞 在大山腹地的保靖县毛沟镇,只要一提起毛沟小学的杨琴老师,乡亲们就会禁不住地竖起大拇指,交口称赞,滔滔不绝地讲述着有关她的一个个动人的爱心故事。从教10年的她,用自己滚烫的爱心赢得了孩子们的感激和爱戴,家长们的钦佩和赞许,成了山村教育园地里的一面旗帜。2009年9月,她被评为州优秀教师,记三等功一次;2011年1月,她被香港郭氏基金会授予“爱心教师”的荣誉称号。 杨琴班上的孩子全部来自大山深处,这些山里的孩子大部分是留守儿童。为让他们走出成长的困境,她把自己特别的爱给了他们。 2008年,杨琴在担任三年级(3)班班主任时,班上有个叫肖杜的学生非常自闭,沉默寡言,独来独往。杨琴看在眼里,记在心里。为让他快乐起来,杨琴利用周末翻山越岭推开了他的家门,通过走访了解,杨琴得知肖杜的父母在他很小的时候就外出打工,家里只有年迈的公婆代为照顾。公婆只懂得给饭吃、给衣穿,很少与他倾心交流。久而久之,肖杜紧锁了自己的心扉,变得冷言少语了。 面对孩子的这种“症状”,杨琴“对症下药”:课堂上经常向肖杜发问,让他多发言,提高他学习积极性。课余时间,经常有意识和他接近,鼓励他多与同学交流。与此同时,还经常给在外的肖杜的父母打电话,让他们多关心自己的孩子。渐渐地,肖杜变得开朗起来,上课认真了,成绩进步了,也乐于和同学们交往了。 余子源至今仍非常怀念当初在杨琴班上读书的日子。因父母离开家门外出打工,乖巧的小子源突然变得闷闷不乐。了解到这一情况后,杨琴决定及时给予她特别的爱护。经常主动和余子源交流,放学后还邀请她一同到自己家做客、做作业,让小子源真真切切感受到母亲般的关爱。后来,外婆来接她回家,她都躲在门后迟迟不肯出来。 现在就读毛沟中学七年级的何丫情,每到周末都会用QQ和杨琴老师说心里话,她对于老师的那份依赖源自于小学时杨琴对她特殊的关照。在她读三年级的那年,母亲到浙江打工去了,父亲又在花垣矿山工作,每个周末都是孤零零的一个人。杨琴经常把她留在家里,帮她洗衣晒被,无微不至地照顾了她整整3个年头。如今,小丫情逢人就说:“是杨老师给了我最大的帮助。” 班上留守儿童很多,为弥补孩子们那份缺失的亲情,杨琴的手机成了孩子们与远在山外父母沟通的“免费电话”。“亲情热线”有打进来的,更多的是孩子们打出去的。彭洞云、彭晓敏等20多个孩子就是她“亲情热线”的“常客”。 毛沟地处湘渝边区,属典型的老、少、边、穷地区。不少学生常常为生活发愁。为让孩子们能安心学习,杨琴给予了热情的帮助和支持。 屈秀青父亲几年前外出打工,母亲不甘心过清贫的日子跟人走了,无奈之下,小秀青只好与年迈的公婆相依为命,生活非常艰辛。杨琴对屈秀青格外用心,成了屈秀青最坚强的“靠山”。彭婷母亲是残疾,连走路都成问题。家里的生活来源主要靠先天聋哑的父亲打零工和政府的救助过日子。面对彭婷的艰难处境,杨琴心里很不是滋味,常年从自己口袋里掏钱掏米帮其解决生活困难。徐凯家境贫寒,其父亲是一位彻底丧失劳力的鼻咽癌患者,家里没有什么生活来源,光靠爷爷打零工和奶奶捡垃圾贴补家用,四姐弟读书的费用像大山样压在家人的心头。杨琴知道了他的家庭情况后,自己主动把徐凯的学习费用全包了下来。 从教十年,杨琴总是怀着一颗赤诚的心,关心和呵护每一位学生,对后进学生更是疼爱有加。在差生转化工作上,杨琴善于发现每个学生的闪光点,找准教育每个后进生的切入点,让他们奋起直追扬帆远航。 李湘依是个从片小转来的孩子,读三年级了连最基本的字都不认识。经过长期观察,她发现李湘依特别喜欢画画。于是,杨琴从她的爱好入手,在鼓励她坚持画画的同时,耐心告诉她要像喜欢画画一样喜欢学习。在她身上倾注了不少的心血:每天利用早上时间辅导她练习背诵,晚上则帮她补习拼音。功夫不负有心人,经过一段时间的努力,李湘依识了不少字,学习成绩也一步一个脚印地赶了上来。 彭思源来自偏僻山村,少言少语,是学校出了名的“胆小生”。为训练她的胆量,杨琴经常鼓励她树立信心。私下找她谈心,训练她的表达能力。几个星期下来,结结巴巴、语无伦次习惯改掉了。现在她能大胆地走上讲台给大家有说有笑地讲故事了。 杨琴不仅对学生非常关心,对同事也特别热心。同事遇到什么麻烦和困难,她总会第一个出现,竭尽所能帮助同事去排忧解难。 刚毕业的彭娜娜,没有教学经验,上课经常“碰壁”,充满激情的她一下子泄了气。同为年轻教师的杨琴主动找上了门,要她重拾信心,和她屈膝交谈,一起备课、一起研讨,给了彭娜娜许多有益的建议。不光如此,还把自己的课堂向她开放,敞开大门欢迎她来听自己的课,慢慢的,彭娜娜上路了,走出了教学的低谷,有了教学的自信,成了学校教学的一把好手。在学校几次教学比赛中,彭娜娜都获得了一等奖。杨琴身上像这样关心、帮助青年教师的事例还有很多很多…… “让每一株幼苗都茁壮成长,让每一朵鲜花都灿烂开放”,这是杨琴走上讲台那天就立下的誓言,这份山村女教师的良苦用心将永远温暖着山里的师生。 |