施宏爱

　　S版语文教材一年级下册就有阅读课文29篇，尽管课文的选材贴近儿童生活实际，但是，很多课文篇幅太长，对刚刚识字的学生而言，难度很大，导致了一部分学生怕读、厌读。怎样才能让学生乐于阅读呢？

　　激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。一年级的学生对一切事物都感到好奇，如果对某种事物产生了兴趣，那么他们会乐于去追寻求知，乃至形成爱好，养成习惯。兴趣是阅读的内在动力，有了这个动力，学生就会找时间去读，有滋有味的读，从文章中吸取知识，扩大自己的视野。如，每天早上的早读时间，用多媒体播放美文的诵读，这样，学生对阅读的兴趣便会在抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生。从而引导他们利用课余时间自主地去阅读。

　　鼓励学生读自己能读懂的书。读书是学生这个主体和作者沟通的过程。如果学生不了解所读的书的内容，那再丰富、有价值的内容，也不会令学生感兴趣。所以，书的难度要适中，学生自己才能读懂。学生进入阅读状态时，不要强迫他们读什么内容或者规定什么时候读，让他们选择。当学生大声朗读时，如果出错，不要打断他，不要打击他们读书的积极性，事后再指出改正。

　　为学生提供展示自己阅读能力的空间。一年级的学生识字量已达1089个，随着识字量的增加，词汇也相对增多，此时适当开展各种丰富多彩的课外阅读实践活动，将会加强学生对所学汉字的掌握，激发学生阅读的兴趣，调动学生阅读书籍的积极性，培养学生良好的读书习惯。如美文诵读、读书比赛、编童话故事等等。这样，学生既巩固了所学的汉字，丰富了词汇，又开阔了视野，增长了知识，发展了语言与思维，提高阅读水平。