通讯员   吴文星   龙志军

　　操场上，一群精灵般的孩子踩着声乐节拍投入地跳着苗族舞蹈；画室里，身穿苗族服饰的红领巾在老师的指导下或素描，或水彩，尽情展示自我……走进凤凰县两林九年制学校校园，一股浓浓的民族教育气息扑面而来。

　　（一）

　　两林学校坐落在凤凰县腊尔山台地上，上世纪末由于年久失修，教学楼、师生宿舍破落不堪，教学条件十分落后。

　　发展教育，基础设施是前提。为让学生安心学习，让老师以校为家，近些年来，该校先后筹集200多万资金，新修了两栋教学楼、一栋学生宿舍、一栋教师公转房，配备了计算机室、语音室、舞蹈室、绘画室等功能室，大力实施了校园绿化工程，极大地改善了教育教学环境。目前，学校正着手规划拟建400米标准田径运动场、一栋综合办公楼、标准化食堂及图书室等。

　　（二）

　　提高教教学质量，教师是关键。为此，学校着力建设一支过硬的教师队伍。近3年来，该校每年从各师院高校吸收优秀毕业生，充实教师队伍；2009年以来，先后选派6名中学教师到长沙市一中，10余名教师到县箭小等校听课学习；定期开展公开课比赛，打造教师互学的交流平台。采取一名老教师代一名新教师“一帮一”方式，向年轻教师传输教学经验；建立教师成长档案，将教师的发展需求、培训过程记录、教学案例、课题研究等材料整理归档,促进专业发展。目前，学校在职教师 67人中，具有中、高级职称的教师达30多人。

　　同时，该校推行“校长负责制”、“年级部主任负责制”、“备课组长负责制”、“班主任负责制”四制管理模式，大力实施科研兴教，组织全校老师参加全县小课题研究，“十二五”规划立项两个课题研究，一个省级课题，一个州级课题，促使学校教师业务素质稳步提升。

　　教学中，该校大力推进高效课堂建设。对教师规范了集体备课制度，完善了听课、汇报课和示范课制度，并在新教师中实行推门听课。对学生，因材施教，打造高效课堂。2011年，该校提出了“打造高效课堂，向课堂45分钟要效益”的教学理念，实行课堂学生探索展示时间20分钟、教师点拨总结20分钟、过关训练5分钟的新型课堂教学模式，让学生由“学会”转换到“会学”，极大地提高了学生的学习效率，学校教学质量一年一个台阶。

　　（三）

　　“今天又可以上‘有趣’的活动课了！”自开设活动课以来，星期三下午校园成了苗族孩子们兴趣发展的乐园。

　　学校留守儿童特别多，如何让学生喜欢在校学习成为该校教研的主要课题。“要让学生快乐地学习”，2011年，校长龙双龙凭着多年的农村教学经验，在广泛征求师生和家长的意见下，带领学校班子立足学校实际，充分发掘学校资源和教师的教育优势，充分运用少数民族地区资源，于每周星期三下午开设校园活动课。活动课内容丰富多彩：美术类的有素描写生，体育类的有篮球、武术、少儿健美操等，音乐类的有苗歌苗鼓，文化类的有英语、书法等，另外还有苗族刺绣、手工编织……为学生打造了一方更为宽广的学识舞台。活动课开设后，不仅深受师生喜爱，还推动学校素质教育的发展。去年，在全县中小学生千人现场绘画比赛中，该校派出9名学生参赛，有5人获得一等奖，4人得获二等奖。今年又有新的收获，该校的男篮球队一路拼搏挤进全县八强。

　　成绩已属于过去。为孩子们美好的明天，两林的园丁们正脚踏实地地默默耕耘着。