本报通讯员   周玉萍

　　“老师窗前有一盆米兰，小小的黄花开在绿叶间，它不是为了争春才开花，默默地把芬芳洒满人心田……”一曲优美的《我爱米兰》唱出了对老师的美好赞颂。2012年6月，永顺三中115班的学生在高考结束后，把一盆散发着清香的米兰花送给他们的班主任谭金莲老师，同时也在深情地吟唱着这首歌，表达对老师的感恩与难舍。

　　这是谭金莲从教以来的第十二个年头了，从新寨学校到万民学校，再到如今的永顺三中，她一直都在教中学英语，而且担任班主任，扎根在农村教育这块广袤而充满艰辛的土地上。因为亲眼目睹了留守儿童因贫穷、孤独等一系列问题而伤感、迷茫，她深感亲情的温暖和珍贵，尽自己所能关爱每一位学生，如清幽的米兰花香般无声无息地润泽他们的心灵，让他们找回自我，重新燃起对生活的希望。

　　在长期的教育工作中，谭金莲积累了不少班主任工作的宝贵经验，与学生通过书信交流，便是她颇具特色的方式之一。她班上的大部分学生，都接到过她嘘寒问暖的信。

　　2007年春，高二年级的肖治龙转到了谭金莲所带的高一104班。谭老师从高二班主任处得知，他作文写得很好，只因母亲很早去世、父亲在外打工，他从小跟爷爷生活在一起，缺少父母的关爱，所以思想比较偏激，对生活失望，厌学情绪相当严重。谭金莲经过再三斟酌后，给他写了一封长长的信。第二天，她就收到了肖治龙的回信：“谭老师，你像天使般看透了我的心，谢谢你的关心鼓励，放心吧，我一定会振作起来的！”爱能创造奇迹，经过一次又一次的书信交流，肖治龙变了，灿烂的笑容时常在他脸上绽放，爽朗的笑声从他的内心传出，学习成绩也迅速上升，毕业后以优异的成绩考上了洛阳师范学院。

　　学生犯错误了，谭金莲也不是一味地指责和数落，而是持一颗大度宽容的心，帮助学生认识、改正。向倍佑是她所教过的一个初中生，父母不在身边，一贯我行我素，上课还闹课堂，对老师的苦口婆心无动于衷。一次，谭金莲去上课时，同学们都在做课前准备，只有他旁若无人地缝着一件衣服上的破洞。谭金莲很想批评他一顿，但转念她又想到了孩子的苦，于是，她换了一种方式，轻言细语地说：“向倍佑，你把衣服放到办公室去，等下课了我帮你补，好吗？”孩子涨红了脸，慌忙收起衣服，不好意思地说：“我已经补好了。”爱心能捂热石头，那节课他听得特别认真。课后，谭金莲找他谈话，表扬他的独立生活能力时，他笑了，是老师的关怀让他感到无比温暖。如今，每逢过节，他都会打电话给谭金莲，表示感恩。

　　除了思想上的引导、帮扶，谭金莲对家庭条件特别困难的学生也在经济上给予援助。杨辉是她所教104班的学生，一家5口人，八十多岁的爷爷体弱多病，哥哥在上大学，父母在外打工，收入很低。在他的高中三年里，父亲又两次生病动手术，可谓是雪上加霜。面对困境，聪明懂事的杨辉想放弃学业，减轻家庭的负担。高一下学期的某天晚上，谭金莲发现杨辉没来上自习，到处寻找。最后，看见杨辉喝得烂醉，手里提着一个包，歪歪斜斜地向教室走来，看到她后，哭着说：“老师，对不起，我不读书了……”一边说一边往包里装书。看着痛苦的杨辉，她心如刀绞，拉着杨辉的手，给他讲洪战辉的故事，鼓励他战胜困难；给他的父母打电话，说坚决不能让杨辉辍学，学费和生活费都先由她垫着……

　　这样，杨辉又回到了学校，更加认真地学习，最后考上了牡丹江师范学院。三年时间里，仅杨辉一人，谭金莲就悄悄地资助了五千多元钱。等家里有时需要用钱时，发现存折没钱，一向温和善良的丈夫终于忍不住了，劝她：“我们这样的农村教师家庭，上有年迈体弱的父母要赡养，下有小孩要供读书，自身难保，哪里还有钱资助别人？况且，那么多困难学生，凭我们那点微薄的薪水，你资助得过来吗？”谭金莲只能满怀歉意地进行解释。

　　谭金莲还非常注重良好班级氛围的营造。白天的学习中，她教学生互帮互助；课余，她带学生种花养草；黄昏，她带学生跑步放松；周末，她经常安排远足踏青；家离得远的学生可以用她家的洗衣机洗被子；高考前，学生还可以吃到她亲手煮的鸡蛋……在她的带动下，她的班级凝聚力特别强，像一个和睦的大家庭，每个学生都打心眼里感到温暖。

　　一分耕耘一分收获。多年来，谭金莲所带班级的学生很少流失，学校举办各类活动，也总是取得好成绩；她的班级参加高考，总能够一次次刷新州内农村高中的记录。她自己也连年被评为学校的优秀班主任、师德标兵，还曾经被评为县“三八红旗手”、省优秀乡村教师、首届“感动永顺”十大人物提名奖……

　　面对无数的荣誉和别人羡慕的目光，谭金莲很淡然，她捧读着魏书生的《班主任工作漫谈》，微笑着说：“发光的是珠宝本身，我只不过是擦去上面的泥土。”