本报通讯员 龙家治  石元斌

　　做好一件事容易，难的是十几年、几十年、甚至一辈子把这一件事做好，做实。

　　有这样一位教师，他爱岗敬业、安贫乐教，凭着对乡村教育事业的热爱、对农村孩子的无私爱心，扎根在偏远落后的苗村山寨，几十年如一日，默默地在乡村教育的这块热土上耕耘着，奉献着。

　　他就是吉首市白岩乡杨柳教学点的石贵云老师。有着38年教龄的他，独自一人在杨柳教学点工作已有8个年头，既做老师，又做家长，在平凡的岗位上书写着不平凡的故事……

　　一

　　“很多事情都是命中注定的。既然乡亲们选择了我，我就得让他们放心。”———摘自石贵云日记

　　时光定格在1975年的夏天。吉首民族师范学校毕业的石贵云刚回到家乡，就被一群热情的乡亲包围起来问长问短，都想从他那里获知外面的精彩世界。一位老乡拉着石贵云的手，真诚地说：“贵云，回来吧，我们这里的孩子需要你。”望着一双双充满渴求的眼神，石贵云心里一下子像打翻了的五味瓶。他知道，自己的成长离不开父老乡亲的帮助，是这方热土养育了他。现在乡亲们有了困难，难道还有什么割舍不了的吗？他来不及细想便答应了乡亲们的请求，毅然拿起教鞭，走上讲台，在村里当起了“孩子王”。

　　起初，石贵云对教育教学工作不是很熟练，教育规律掌握的不是很透彻，尤其是复式教学，让这个新手吃尽了苦头。为了一个例题的教法，他常常跋山涉水到几里外的学校，向教学经验丰富的老师请教。教学中，他明显感觉到以前学到的知识不够用，平时只要有空闲时间，就钻进书堆里向书本学习，学习先进的教育理念和教学方法，然后再根据本班实际，制定出合理的教学方法。

　　没有想到，在当年全学区期末质量检测中，他所带的班级取得了及格率百分之百且位居同年级前列的好成绩。学区领导对他刮目相看，乡亲们对他竖起了大拇指。

　　这成绩取得的背后与他艰辛付出是分不开的。对于复式教学，石贵云花了不少心思，想出了许多行之有效的办法，如座位反向排：一个教室用两块黑板，两个年级各朝一个方向，这样尽可能排除了年级间的互相干扰。如授课交叉式：即一个年级上语文课，另一个年级上数学课，这样做到了“动”“静”搭配。还有时间平均分：一节课以40分钟计算，每个年级上20分钟，在课前根据课程目标做出可能出现的问题预测，做好应急处理。他还培养了很多小助手，让小助手们参与到班级管理中来，鼓励他们履行自己的职责。这样，不仅减轻了老师的工作负担，而且还提高了工作效率，促进了教育教学质量的提升。  

　　多年来，由于固有的工作态度使石贵云养成了严谨治学治校的特点。所到学校虽然很小，但他对落实教学常规却从未有半点马虎。办公室、教室里的作息时间表、课程表、一周工作安排表一应俱全。学生档案，学校公物、报刊图书、教具器材管理的有条不紊。学校工作计划，德育计划、安全教育计划安排得细致合理。语文、数学、音乐、体育、美术等各科备课实用周全，具有创新思想且书写规范工整。办公桌上，放置的几沓学生作业本整齐有序。翻开学生作业，可以清楚地看见教与学的态度。红色笔迹，无论是批改符号，还是评价意见都一丝不苟。作业批改记录、学生家访记录、学生成长记录等各项记录齐全翔实。教室里的学习园地、学生的手工制作、表扬与警示等赫然在目。

　　谁也没有想到，为了兑现一个承诺，石贵云这一干就是38年。如今年龄虽已近花甲，临近退休，但他仍然不甘落后，不断学习。在他办公桌的另一头，摆放着几摞厚厚的教育报刊书籍，还有自己撰写的学习笔记和教学反思。

　　二

　　“爱与被爱都是幸福的。作为一名教师，我始终把学生当作自己的孩子来看待。”———摘自石贵云日记

　　有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。

　　“石老师是一个真正的大好人，是受我们尊敬的好老师，他对待学生比对自己的孩子还要亲。”杨柳村的老乡们都这样评价石贵云。

　　那是在1988年9月开学初，年满7岁的石元礼到了上学的年龄，却迟迟没有来校报到，石贵云看在眼里急在心里，决定利用下午空闲时间去家访劝学。来到石元礼家中，他被眼前的景象怔住了，三间茅草房在风中摇摇欲坠，家里连一件像样的家具都没有。石元礼的母亲瘫痪在床上，不时呻吟着。父亲在屋里喝着闷酒，石元礼怯生生地望着他，眼睛里充满了迷茫。最终，石贵云的苦口婆心没能劝服石元礼的父亲，他很难过，也很焦虑。他知道，石元礼虽然年仅7岁，但是必须挑起家庭的重担。无情的现实让他几欲落泪，临走时，他说：“元礼，学校随时欢迎你来学习。”事隔六年，13岁的石元礼来到学校，请求收下她这个“大学生”时，石贵云二话没说，不仅收了她，还给她特殊的“照顾”———加班加点给她补课，在生活上给予力所能及的帮助。石元礼理解能力很强，仅用一年时间就完成了一、二年级的学业。

　　地处贫困偏远的杨柳村，一件衣服穿四季对大多数孩子来说是司空见惯的事。2006年10月的一天，天气突变，气温骤降。可一年级学生陈斌仍穿着一条单薄的裤子，赤着脚，冻得牙齿直“打架”。石贵云见状，连忙跑回家，把自家孩子的衣服拿来给陈斌穿上。像这样的事情还有很多。石贵云的孩子经常发现衣服、鞋子、袜子不翼而飞了，就知道是爸爸干的“好事”，与他闹别扭，一连几天都不和他讲话。可日子久了，家人也渐渐习惯了他的这种“德行”，从最初的反感到日后的默许。

　　2007年的一个课间，学生小康突然感到不适，接着脸色变得苍白，捂着肚子直打滚。学生病情容不得石云贵有半点思考，他马上把班级安顿好，叫班干部负责管理好班级纪律，自己背上学生向医院奔去。到达医院时，汗水已经浸透了他的腹背。医生告诉石云贵，学生得的是急性病，如果送的不及时可能还会出现生命危险。医生给学生输液后，病情得到了有效控制和治疗，渐渐好转。到了下午，学生的家长才知道当天发生的事，赶到医院，紧紧握住石老师的手，感激得说不出话来。

　　由于石贵云多年从事个人包班教学，故积劳成疾，患有严重的慢性咽喉炎，说话声音嘶哑。每次复发时，咽喉红肿，说话、吃饭都困难。妻子劝他休息治疗，他总是生气地说：“那学生们怎么办？”妻子知道他的脾气，犟不过他，也就由他了。2011年暑假，石贵云到吉首做咽喉检查，病情严重，医生建议马上做手术，他没有同意，怕手术后影响到上课，他知道那群孩子不能离开他。

　　“我教过的学生有的参加了工作，有的到沿海打工。每年过年回家，他们都要到我这里来走玩。”每当谈到教过的学生时，石贵云脸上总是露出了幸福满足的笑容。

　　三

　　“学校就是我的家。我要尽自己最大的努力，让每个孩子们都享受到幸福教育。”———摘自石贵云日记

　　“用句时髦的话说，我要做的工作就是努力提高孩子们的‘幸福指数’。”石贵云认真地说。在学校，他不光要抓好教学工作，还要抓好学校的建设。

　　杨柳教学点，地处白岩乡杨柳村阳球组，距离白岩中心小学有好几公里山路，中间还有一条小河，学生入学十分不便，校舍十分简陋。在石贵云刚到此教书的那会儿，这所学校只不过是村里的一片场地，两间破草屋，全校只有9名学生的复式班，连个像样的厕所都没有。

　　“这个老师到这里搞不久的。”乡亲们用怀疑的眼光审视着他。

　　面对困难，石贵云那股“山里人”不服输的犟劲表现得淋漓尽致。他没有被吓倒，坚信“路，是人走出来的”，于是发动群众修建学校。白天，他要忙着上课、批改作业；放学后及周末，他与乡亲们一起肩挑背驮，搬运材料。功夫不费有心人，不到一个月时间，一所有三间教室的石木草结构的房子建成了，还垒起了漂亮的厕所。

　　乡亲们都说：“石老师吃得苦，霸得蛮。”

　　石贵云在自力更生建设校园的同时，还积极主动向上级争取改善办学条件，得到了大力支持。学校先后改建成四间校舍，一间成为库房，一间用于办公室，两间用作教室。配备了木质课桌凳及相关的简易教具和器材，平整了篮球场，添置了篮球架，搭建了乒乓球台，筑起了校园围墙，安装了防盗铁门。学校面貌焕然一新。如今，一直让山里孩子羡慕的城里学生才有的乒乓球、篮球都有了。校园里，国旗飘扬，绿树成荫，书声琅琅。

　　2011年，为解决杨柳学校学生饮水问题，他把修建水井的想法告诉了妻子。妻子先是极力反对，说：“你为学校的贡献还少吗？这件事村里不会解决？要你操心？”石贵云说：“这点事我们自己能解决，就不要麻烦村干部了，何况这也要不了多少钱。”为了这事，妻子一时想不通，最后在丈夫的“开导”下，终于消除了心中的憋屈，还主动加入到水井的修建中。现在，孩子们能饮上安全、卫生的山泉水，一直积压在石贵云心头的“石头”终于落地了。一位学生在日记中这样写道：“我们今天能喝上甘甜的泉水，与石校长的努力是分不开的。我们要好好学习，天天向上，以优异的成绩来报答他。”

　　是的，石贵云为了学校的发展、学生的未来努力着、谋划着。他与他的学生的“幸福指数”正在节节攀升。

　　春去秋来，寒暑轮回。从教以来，石贵云一直坚守在偏远的农村小学，物质上虽然很贫穷，但精神上却很富有。在38年的执教生涯中，他用真情诠释了“引路人”的真谛，用智慧丰富了教师的内涵，用人格魅力树立了乡村教师的丰碑！