———乾城小学州级优秀教师彭蔓菁小记

　　通讯员  高水平  张会齐

　　精明、干练是彭蔓菁留给别人永远抹不掉的印象。从一位普通的语文教师成长为一名优秀的教科室主任是责任与坚持锤炼的结果。

　　2006年9月，吉首乾城小学组建教科室，彭蔓菁被学校委以重任。教科室事务繁杂，但事无巨细，彭蔓菁一人干。

　　当年底，“吉首市中小学教师非学历远程培训工作”开始启动，学校当时没有电脑室，便租用附近的一个网吧对老师进行集中培训。学校40岁以上的教师占半数以上，很多人对电脑的认识还停留在浏览网页、听听音乐的层面上，有的甚至连鼠标也不会用。

　　彭蔓菁几乎是手把手的一个一个地教大家怎么进入页面，怎么选择课程，再怎么提交作业忙得是团团转。一场培训下来她有好几天不敢大声说话，只有办公桌抽屉里的那几大包胖大海在默默抚慰她已经嘶哑了的嗓子……首轮培训的91人，参与率100%，合格率100%，大伙儿不仅圆满完成学习了任务更真切地感受到网上“充电”的神奇。

　　乾城小学老师的年龄普遍偏大，很多教师已囿于固有的传统教学模式，彭蔓菁的教研教改在最初时显得很被动。面对这样的局面，彭蔓菁没有泄气，相反她总是不断地鼓励自己：世上哪有一帆风顺的改革呀，只有坚守自己的理想的人才有可能看见风雨后的彩虹。经过她的不懈努力，教师们逐步转变了观念，自觉投入到教育教学的大实验场。

　　2007年年初，国家新课程改革已进行到第6个年头了，当上学校教科室主任不到一年的她,大胆尝试以课题研究为载体，主持了学校第一个省级立项课题《小学生作文存在的主要问题及对策研究》的研究工作。在整个实验研究过程中，她将学到的教育科学研究方法灵活地运用于其中，不论是在拟订计划、编制方案，还是在开展活动、撰写论文中都展现了非常出色的教科研能力。当然，为了这项课题研究她付出了异常艰辛的努力。在课题筹备前期，担任毕业班班主任的她，白天要忙于教学、批改作业、处理班上的事务，课题方案的编写就只能安排在晚上进行。在那段日子里，她打乱了几乎所有的正常生活作息，每天一下班，就埋头在书桌小山似的教育理论书籍里，进图书城、上网查阅资料成了家常便饭。足足半个月，她如同一只上紧发条的时钟几乎每晚都是熬到凌晨两点才逼迫自己去睡觉……不知情的同事发现她突然瘦了一圈，还不停追问她是用了什么减肥秘方，她笑而不语。近万字的课题方案顺利通过是她最大的安慰。

　　课题研究旗开得胜，彭蔓菁心头热乎了一阵后随即又冷静了下来，她清醒地认识到学校的教育科研起步晚力量弱，只有扎实有效地全面推动课题研究，走科教兴校之路才是真正将新课程改革落到实处。接着，在进行深入反复地调研后她又带领她的团队申报了两项课题：《民族地区小学低年级健康教育现状及课堂模式改良研究》、《校本课程“美术与纸扎”开发实施方案》。2011年6月《民族地区小学低年级健康教育现状及课堂模式改良研究》被湖南省教育学会立项为“十二五”教育规划课题，同时进行开题论证，课题研究工作正在有条不紊的进行中；2011年10月《校本课程“美术与纸扎”开发实施方案》通过“十二五”中国非物质文化遗产校园传承研究子课题的立项，并即将进行开题论证与启动研究工作。

　　辛勤的耕作使她积淀了越来越丰厚的教育教学理论。她撰写的论文《教育的首要任务在于育人》获教育部“十五”规划中央教育科学研究所课题优秀成果一等奖；2011年3月她主持的课题《小学生作文存在的主要问题及对策研究》荣获湖南省教育科学“十一五”规划课题子课题二等奖；2012年4月23日，彭蔓菁带领她的团队在第33届湖南省青少年科技创新大赛，夺得两个一等奖，其中的科幻画《噪音转换器》又在银川市举办的第二十八届全国青少年科技创新大赛上获得国家级二等奖，为学校创造了又一个奇迹。2012年9月10日，曾5次被吉首市教育局评为“优秀教科室主任”的她被授予“湘西州优秀教师”称号。