己略中学  向利琴

　　新课改下的英语教学，是一个师生互动的活动过程。教师要冲破陈旧和传统的教学观念，运用先进的教学理念来着力打造高效课堂。

　　教师要处理好角色、观念的转变。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者。教学中，教师要以学生为本，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让学生自主发展的舞台。这就需要教师及时转变观念，真正实现从传统教学到高效课堂的意识转变。作为教师，应真心热爱学生，赢得学生的信任，建立起朋友式的师生关系。如，利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，并针对不同的学生，用不同的方式向他指出错误或提出好的建议，学生较易接受。

　　打造高效课堂，需要教师适时合理奖励，增强学生自信。 在课堂教学中，老师会发现很多学生很喜欢表现，对每个问题他们都会主动举手要求回答；然而有些学生却很内敛，他们不喜欢表现自己，一般对老师的问题不作出任何反应。针对这种情况，教师要探究其中的原因，弄清楚学生表现积极与不积极的原因分别是什么。但是，不论什么表现，学生从心底都是希望得到老师肯定的。因此对积极学习的同学，要给予适当奖励；对不积极的同学，在他们所能掌握的知识范围内进行提问，回答正确了就大加奖励，以此鼓励他。回答不正确的时候也不要批评，要在他们的答案中找闪光点，这样也有助于提高他的自信心以及积极性。

　　高效课堂离不开学生的有效合作。教师可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。总之，高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。它的具体要求已经超越传统，作为教学主导者的教师必须改变自己，发动学生，才能真正实现高效课堂教学的目标。