本报通讯员   田亚君

　　一身朴素的着装，一双起皱的鞋子，一张憨厚的笑脸，一份特殊的情怀。保靖县碗米坡小学45岁教师龙竹芝，如田野泥土平凡普通，似山间溪水一眼见底。

　　18岁走上三尺讲台，27年默默无闻征战在教育最前线，在乡村教育舞台上把自己对孩子们的爱写在大山里。

　　一张满意的答卷

　　1986年，龙竹芝初中毕业，通过乡里民办教师招考走进了家乡川河界下的山村学堂。1988年9月，她进入进修学校学习后被分配到车不能达、船不能到的碗米坡镇（原拔茅乡）东洛村教书。

　　东洛是贫困村，拔茅的“西伯利亚”。山高坡陡，摆渡过河，是县干部下乡要多拿两块钱补助的高寒山区，全村300多人无一亩田地。

　　作为承载全村人所有希望的东洛小学校舍破烂不堪，四周杂草丛生，更严重的是教学质量年年摘不掉落后的帽子。

　　为摆脱落后的困局，龙竹芝用自己一点一滴的行动改变着山里教育的未来。

　　身为校长，她手下唯一的“兵”，仅丈夫向权政一人。报到第一天，夫妇俩动手清除了校园满地的人畜粪便，修整了教室里的破桌烂椅…… 

　　面对复式教学，龙竹芝总觉得时间不够用，自己苦累不算，课堂教学任务也难以完成，学生学得太少，太不全面。一室两班，一课双科，让龙竹芝深深困惑。

　　为了探索适合偏远山区复式教学的路子，她自费订阅了全国各地所有复式教学杂志，先后3次自费到一百多里外的葫芦镇印山小学拜访被誉为保靖“复式教学之父”的全国复式教学先进典型周明仁老师，撰写了120多万字的教学心得。逐渐摸索出了教师钻研教材要抓住课文的重点、难点和特点，编写教案和实施教学要弄清编者的思路，设计自己的教路，教给学生学路的“三点三路”教学法，教学成绩突飞猛进。

　　1993年，龙竹芝所带的二四年级复式班的五门统考课程，三门在全乡18所学校中第一，一门第二，一门第五；1994年三门第一，一门第二，一门第四；1995年五门全部第一。她为山里老百姓交出了一张满意的答卷。

　　一本爱心的账单

　　山里条件差，在国家没有实施“两免一补”之前，老百姓送孩子读书是送得起供不起。每年开学，都有不少的孩子因为拿不出学费而放弃学业含泪离开校园。为此，龙竹芝年年都会主动下到学生家里，踏遍拔茅的山山岭岭，垫学费、给学费龙竹芝总是显得很积极。

　　贫困学生何林家贫如洗，一家六口住在茅草棚里，吃饭穿衣全靠救济，读书费用一分没有，龙竹芝负责了两兄弟在东洛上学的所有开支。张小南父亲重病，小小年纪的她书读不下去了，龙竹芝第一时间上门，伸出了援手。27年来，她究竟走访了多少学生，救助了多少孩子，连她自己都记不清楚了，大家只知道，在她的努力下，该读书的都读书了，都接受了最起码的学校教育。

　　10岁的彭勇，父母离异，父亲在外游荡，远离了亲人，年幼的他心灵笼罩上了一层厚厚的阴影。为了慰藉他心灵的创伤，龙竹芝给了他母亲般的温暖。马蹄村的张江南常年生病，父母在外打工，照顾不到边，龙竹芝带他看病就医，给他端汤喂药。沙湾村孤儿学生张清霞一到春天就皮肤过敏，浑身疙瘩，因父母离异，她无人打理。每到春暖花开时节，龙竹芝一天三次用大蒜给她擦身……她把自己的爱给了山里需要关爱的孩子。

　　一份不变的情感

　　每年秋季开学，龙竹芝都很为难，好多学生家长都想尽一切办法要把孩子往她班上送。正因为家长们的信任，龙竹芝班上的学生每年都要比平行班多出十几个人。

　　20多年来，龙竹芝有个习惯，凡是学生的作业都是到教室当着学生的面一页页批改，当面指出不足；她还有个习惯，不管天晴落雨，每天都要班上学生锻炼一小时，跑跑圈、做做游戏，活动活动筋骨。

　　尽管她是学校里年纪最大的人，但在电脑操作上，她绝对是个领航人。从2004年学校布局调整调入中心完小后，她就开始接触电脑，从开机、关机、打字这些最基本的操作开始，一步一个脚印追赶上来。她现在能熟练操作电脑，能用电脑制课件、写文章，处理照片、上传东西了。如今，学校好多年轻人电脑遇到了“麻烦”都和她请教，向她学习。

　　翻开龙竹芝的档案，野竹坪、野猫洞、东洛、磋比、碗米坡，这些保靖地盘上偏僻得不能再偏僻的地方，都留下了她最坚实的脚印。龙竹芝的身体并不是很好，一年四季没断过药。尽管身体不适，她还是“重伤不下火线”，没旷过一节课，没请过一天假，作息时间里没有双休日、寒暑假。

　　龙竹芝的艰辛付出，山里人看在眼里，记在心里。板栗熟了、红苕挖了，会大包小包提给她；年猪杀了、腊肉熏了，会大块大块送给她；平日里，懂事的孩子们还会从上学路上大把大把采来野花，堆放到龙竹芝的讲座上，表达着对龙老师深深的谢意……

　　就是这份感动，让龙竹芝把根深深扎在乡村教育这块贫瘠的土地上，在大山里无怨无悔，不知疲倦地耕耘着……