本报通讯员   王新竹  田亚君

　　作为第一批支教吕洞山区的教师，我很光荣，也很荣幸。我将尽最大努力和当地老师一起把工作搞好，为苗山孩子留一份情，献一份爱。

　　——— 摘自唐文贵工作日记

　　当吕洞山教育的重担，一个接一个交给他扛的时候，他总是笑哈哈地垫上自己并不厚实的肩膀；当吕洞山教育的同事，一个接一个离开苗寨学堂的时候，他却一动不动地把根扎在那里。他就是“嫁给”苗山的土家后生———保靖县水田河小学教师唐文贵。

　　2000年9月，中师毕业的唐文贵到偏远的吕洞山区孔坪村小开始了他人生第一站教学。

　　在苗山，大人也好，小孩也罢，十有八九讲的都是苗话。走出语言困境是唐文贵扎根苗乡教书“第一课”。他向本地老师请教，向胆大学生讨教，逐渐熟悉民族语言，打牢工作基础。

　　吕洞山区是保靖的“西藏”。

　　孔坪在云遮雾罩的吕洞山上。那时，学校没有围墙校门阻挡，操坪牛羊成群，条件差的只有一栋接近垮塌的烂木房，师生解手要到农户家里去……

　　为了以崭新面貌迎接新学期的到来，唐文贵发动本地三个苗族老师修整破桌烂椅、清扫杂草牛粪，将校园里里外外打扫得干干净净。

　　上课的孩子经常被家长直接从教室喊回去做农活，这种现象让唐文贵很伤脑筋。学堂不是菜园门，想来就来，想走就走。学校服务的有孔坪、腊卜、夯同国三个村342户人家，有的坐落在山这头，有的坐落在山那边，很多村寨要翻三五个山头，走十来里山路。唐文贵白天忙课堂，晚上忙家访。

　　刚上门，许多家长不高兴，唱反调。唐文贵没有“退堂鼓”的打算，没有气馁的念头，“游击战”“阵地战”“攻坚战”他一战接一战地打；梁家的思想工作、施家的思想工作、石家的思想工作，他一家接一家地做。精诚所至，金石为开。不支持的慢慢支持了，不理解的慢慢理解了，学生乱请假、乱旷课的现象没有了，可喜的是家长们的思想观念有了翻天覆地的变化。

　　一年后，唐文贵被安排在另一个山坳上的龙凤片小教书。第二年，他又转移了“革命根据地”———被派往条件更为艰苦的另一个山头上的百合小学教书。

　　公路没有贯通、水路没有连接的龙凤小学，山地高、河床低，一到天干就缺水。条件的艰苦没有阻挡他上山的脚步，没有改变他支教苗山的念头。

　　这个老牌片完小，牌子老，校舍老，管理方式也老。上课不兴喊“起立”，下课从不说“再见”……唐文贵到这里后，帮助学校调整开课计划，规范课堂秩序，一切按规矩搞。

　　学校服务龙凤、丰宏、丰合三个村，72个自然寨。为全面澄清学生底子，他利用晚饭后串寨走户，为缺课学生补习功课。72个寨，寨寨有他的身影；72条路，条条有他的脚印。

　　几经努力，沉寂的校园响起了响亮的哨子声，从未听过喇叭的山里孩子羞答答地学起了眼保健操、扔实心球、行队礼、唱歌、跳舞，学校开始像学校的样子了。

　　在百合，家庭教育一片空白。“吃穿归自己，教育由学堂。”这是许多家长的教育观。

　　一些学生学习吊儿郎当，劳动怕苦怕累，待人小气吝啬，在家里是管不到的“满天飞”。为不让家庭教育拖学堂“后腿”，唐文贵按村寨把家长会开到学生家门口。围着苗家的火塘，他了解学生在家的表现，汇报学生在校的情况，给大家讲读书的道理。推心置腹的话语给百合老百姓上了最生动的一课，瞬间点燃了大家重教支教的热情。

　　2003年9月，作为“应急部队”中的得力干将，唐文贵从山头下到山脚，到中心完小接受毕业班级教学和语文教研组长双重任务。面对最不好带的班级，他抓榜样引路、抓学习竞赛、抓活动开展、抓学习势头提升，班级精气神明显好转。

　　从村小到片小，从片小再到中心完小，每一次脚步的移动，都是苗山教育的需要；从普通教师到骨干教师，从教研组长再到教科室主任，每一个身份的转换，都是华丽而又低调的出场。

　　水田河23个村，两岔河12条岭，水田河所有的山山水水、吕洞山所有的坡坡岭岭都留下了他最坚实的脚印，洒下了他最辛勤的汗水。

　　为了苗山教育的改变，家访，劝学，垫学费；教研，教改，抓质量。他手头上事情一个接着一个，一桩接着一桩。

　　2008年，唐文贵被推上教科室主任工作岗位，为破解全镇教学质量差、教研氛围差的“双差”局面，让命悬一线的质量绝境逢生，他通过迈步子、探路子、出方子、做样子的“四条腿走路”办法，在翁科村小，中心完小率先开设课改实验班，大胆推行课堂教学改革，积极开展教研教改活动。很多先进的教学模式都被搬进了苗寨学堂，村小探讨课、片小观摩课、中心完小展示课像模像样地展现在老师们的面前。“先学后教、当堂过关”的课堂教学模式渐渐浮出了水面，逐渐打破了以往沉闷的课堂局面。如今，水田河教研的死水被激活，教研教改活动一个接一个地开展，教研教改工作一项接一项地展开。

　　让学生茁壮成长是唐文贵担任13年班主任的工作心得。学生梁齐经常同社会上混混们搞在一起。为不让他“破罐子破摔”，唐文贵不急不躁，慢慢走进他内心世界，从他最闪光的地方入手，淡化了他厌学的情绪；吴春菊突然发病，倒在地板上，唐文贵抱起口吐白沫的小春菊以百米冲刺的速度跑向医院；护学途中，夯吉村梁保明身体不舒服，唐文贵二话没说，背起小保明在泥泞的山道上深一脚浅一脚地送他回家；吴明江父母外出打工，唐文贵坚持多年义务帮他管理生活费；还有缺粮的梁正武、重病的吴肖琴……他帮助过的学生，已经数不胜数。

　　每天清晨，唐文贵都是第一个起床，最后一个熄灯。有事没事经常去教室转转，去寝室看看，心里惦念着后进的学生，挂牵着熟睡的孩子……

　　可以讲，为了苗乡教育，他把自己豁出去了。

　　父母在老家种田种地，他帮不上忙；爱人做小本生意忙不过来，他照顾不了。2009年，爱人生孩子进到产房了，他才从讲台上走下来，搭“路边车”赶往百里外的县城医院。后面，他又把照顾妻子和女儿的任务交给了六七十岁的老母亲……

　　如今，当同去的外地教师一个接一个地离开了山高路远的吕洞山区时，只有他仍把根稳稳地扎在那里。

　　这就是教学质量全线飘红的唐文贵，一个憨厚的土家后生，一个县优秀教师、优秀班主任和优秀教育工作者大满贯山村教师留给我们的最简单素描。