———记花垣县边城中心小学校长易尧

　　本报通讯员 洪维忠 张耀成

　　坚持以人为本是教育改革和发展的主题，它要求学校把学生放在第一位，以学生为教育教学的出发点，顺应学生的禀赋，提升学生的潜能，完整而全面地促进学生的发展。那么，作为学校的管理者，在具体的教育实践中，如何实践“以人为本”呢？近日，笔者走进花垣县边城小学，校长易尧的生动实践给了我们很好的启示。

　　以教为本，力做专家型校长

　　易尧，33岁，身材高大，中共党员，2003年毕业于湘西州教育学院。2006年起，先后于花垣县民乐小学、边城中心小学任校长。翻开他的记录本，一行“以人为本、关爱育人、健全人格、张扬个性、培养能力、发展特长”的短语很快映入眼帘，这便是他落实人本教育理念的决心。

　　他说他一直在思考学校“教而不活、学而不乐”问题的对策。为改变“教而不活”现状，他创造性地提出领导蹲点科室、科室连带教师、教师结对互助教研组织模式。为了解决‘学而不乐’问题，他先后深入课堂听评课620多节，积极探索“有效教学、优化课堂”的实施策略，组织“同课异构”教学大比武20多次，形成了本校独特的“同组异质、组间同质”学生交流、合作、探究学习模式。

　　为了实现教研兴校，他把很多双休日时间花在了学习、考察和组织教师进行调研上，而自己的孩子却托给远在吉首的岳母代管。一次，他到吉首看孩子，孩子哭着对他说：“你是哪个？快走！”而边城镇一位副镇长则对他说：“你们的教师教得很活，学生学得很开心，我准备把孩子放到你们学校去读书。”

　　走向边城小学的东侧，矗立在眼前的是一栋漂亮醒目而又颇具民族特色的楼房，这便是该校新建的少年宫。打腰鼓、吹小号，下象棋、军棋，孩子们正各取所好尽情地玩着。近年来，为实现学前教育与小学教育、村级学校与中心学校的均衡发展，让教师们认真教开心教，易尧多方筹集资金250多万元，完成了少年宫、中心幼儿园的建设，添置了小寨、南太、磨老、骑马坡等学校的设施设备，育人环境大为改善。全镇幼儿入园率比2007年提高了38%，校舍完好率比2007年提高了56%。

　　以师为本，甘当服务型班长

　　“作为一名新进教师，经验和方法都很欠缺，但通过校长的耐心指导，我确实进步很大。”刚获得教学大比武一等奖的青年女教师杨玉婵主动告诉笔者。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。易尧始终围绕“师本”开展工作，深得同事好评。为帮助教师提高业务素质，他为教师们购买了《创造适合学生的教育》、《名师是怎样练成的》等20多种专业性书籍。在他的跟踪指导下，近3年来，教师的业务素质明显提高，先后有16名教师被评为全州学习型教师，教师们先后荣获州级以上业务工作奖励168人次。其中，张怡心等6位教师获全国书画大赛指导一等奖，曾琪琳等8位教师获省级论文评比二等奖。学校“十一五”州级课题《农村小学美术资源的开发与利用》顺利结题，“十二五”省级课题《农村民办学前教育的发展研究》正在顺利进行。

　　为帮助困难教师解决后顾之忧，近年来，易尧多方筹集资金20多万元，先后为20多名生活困难和患病的教师排忧解难。56岁的党员教师欧治昌身患重疾，每月要进行3次血液透析，易尧除了自己为他捐钱而外，还募集了6000多元资金帮助他治病。他感激地对易尧说：“你虽然年轻，但很关爱同事，是一位年轻的‘老’校长。”而丁洪贵等老师则称赞他是“甘为老师服务的好班长”。

　　以生为本，乐为爱心型家长

　　“像你们这样激发学生全面发展的激励机制，我还是第一次看到，很值得推广。”2012年8月，中央文明办领导吴向东到边城小学视察，对该校设置“发展十二星”，评选“校园达人”大加赞赏。这是易尧落实自己“人本”教学理念的一大举措。

　　“十二星”包括文明之星、学习之星、卫生之星、推普之星等，为不同层次、不同个性、不同爱好的学生提供了发展平台。弱智学生石某，学习成绩跟不上，越来越自卑，通过评选卫生之星，他登上了红榜，变得活泼开朗，成绩也大有进步。不善阅读的学生袁某，通过评选阅读之星，他一学期用完两本借书证，逐步找到了阅读的乐趣，他还经常把自己家里的书带到学校，组织同学一起阅读，同学们都称他为“校园书迷”。

　　通过“发展十二星”的评比活动，学生的爱好更广泛、特长更突出。该校学生近3年来，获得州级以上美术、文艺、征文等赛事奖励的达120多人次。其中，陶丽娅、黄纯等8位学生荣获第二届“溢美童心”全国青少年儿童书画大赛金奖，严泽生等6位同学荣获第八届全国少儿“小艺术家”大赛金奖，欧阳雪等20多位学生荣获省校园文学大赛一等奖。

　　在促进学生全面发展的同时，易尧还特别关爱留守儿童等弱势学生。一位华姓女生留守在家，母亲为了监督她不乱外出，买了一个铃铛固定在家中，每次母亲打电话督查，都要女儿摇铃铛给她听。女儿经常给易尧说“我简直像个犯人”，情绪越来越不稳定。易尧知情后，便组织学生和教师陆续看望，与其交流谈心。在对弱势学生进行心理辅导的同时，易尧还多方筹集资金17万余元，先后为杨桃等320多名贫困学生解决了生活困难。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。易尧践行人本教育的生动实践，迎来了边城小学发展的蓬勃态势。目前，学校已成为教育部尝试教学法理论研究与实践实验基地，并先后荣获教育部贫困地区教师综合素质培训先进单位、湖南省红领巾示范校、湖南省绿色学校、湘西州园林式单位、湘西州文明卫生单位、湘西州德育示范校等30多项殊荣。