凌   浪   摄

　　文/刘琪祺

　　我第一次记住他，是因为他的背影———一个穿着黑色风衣的背影。我盯着他的背影，黑色风衣的下摆随着他急促的步伐左右摆动着。“这老师真霸气。”我暗暗地想。

　　后来听别人说他叫彭群，是教历史的，教得特别好。我的脑海中不禁又浮现出那个背影，似乎比以往更为清晰，尽管我依旧不知道他的长相。但是很幸运的，高二他成为我的历史老师；很巧合的，我被选作他课代表。那个背影，终于也找到了主人。

　　“古板的可爱”———他在我眼中就是这么一个矛盾的个体，他是我见过的将这两种相反的气质有机结合起来的第一人。他可以用时兴的语言诠释无味的理论知识，却也喜欢用条条框框来约束我们，这大概是学历史的一大法宝。毕竟矛盾是推动事物发展的源泉和动力，他用他独特的矛盾教育法推动着我们的进步。

　　比起教书，他其实更爱育人。每当一场考试成绩揭晓后，他做的第一件事不是公布分数和排名，而是通过这次考试的情况看到我们暴露出的问题———透过现象看本质，的确如此。

　　对他每一次的批评教育我都记忆犹新，最为深刻的还是那次，他站在三尺讲台上，眼神因愤怒而变得更为凌厉。老鹰———这是我能找到的最为恰当的形容，我当时甚至不敢直视他的眼睛，低着头，而他说的话却一字不落地涌进我的耳朵。他说：“认识你自己！不要整天只知道仰望星空而忘了自己是谁，好好把握自己，养成好的习惯，自觉学习。你们要好自为之！”然后下课铃响起，他头也不回地走出教室，我瞥见了他的背影，散发着浓浓的怒气。

　　作为课代表，我和他的接触却并不多，就算接触了也不太敢说什么，只是默默地为他收着作业，我想我应该是有一点怕他。直到有一天下晚自习后，我到五楼去找好姐妹一起回寝室，看到他静静地站在走廊上抽着烟，我正讶异时，又看见一个笑靥如花的女孩从教室里走出来，看到他便停下了脚步，他按灭了烟，有说有笑地和那女孩一起离开了。那个背影同全天下的父亲一样，是温和的、平凡却又伟岸的，我在那一刻发现，自己并非是害怕他，而是一种打从心底的崇敬。

　　崇敬他敬业的精神，缜密的思维，智慧的语言。他的不爱笑，冷幽默，还有那慈父的背影，都是我所崇拜的。从一年前我第一次看到他的背影开始，那个背影就深深映入了我的记忆，他几乎符合对老师这个职业的所有要求，教书解惑、传道授业，最重要的是他在努力地教我们如何做人，做一个有思想力的人。这也是我选择做历史课代表的原因，希望更靠近我所崇敬的一切，并努力提升自己，如此而已。

　　感谢那个背影，成为这一切缘分的开始，这难得的师生缘分，我会好好珍惜。

　　(作者系州民族中学高447班学生）