李焱华   张建兵

　　9月9日， 刚吃过晚饭，泸溪县合水小学四十多岁的州优秀老师、县小学数学学科带头人向建春，便敲响了90后青年教师叶楠星的房门。知道内情的人说，向老师又去请教“师傅”啦！ 

　　以前的“青蓝工程”都是青年教师拜经验丰富的中老年教师为师，向建春为啥要拜年轻教师叶楠星为师？这还得从头说起。

　　2012年秋，学校在五年级引进生本教育实验，一下子课堂活了，学生把课堂变成了自己的舞台， 真正成为课堂的主人、学习的主人。于是 决定从新学期开始，在全校推广生本教育。

　　对这种把课堂还给学生的新型教学模式，向建春偷偷在班级中试教了几节生本课，可效果不明显。他纳闷了：自己从教20多年了，难道多年积累的教学经验过时了？恰巧，学校组建生本教育互助组，他和叶楠星结成对子。阳光帅气的叶楠星，虽说是从教才两年，可教学基本功扎实，接收新事物快，作为生本教育实验班老师，他教的班级学生数学成绩优秀，还多次给教师们上示范课，开展生本教育培训讲座。　

　　当天，向建春带着班级管理的一些问题又向叶楠星讨教。向建春问：“课堂上学生的自信、大胆、真诚，都来源于班内开展的民主、开放的生本班级管理。你教我一些具体方法吧。”“你说得对，班级管理就是要更好的发挥小组的优越性……”叶楠星把自己的经验与作法来了个竹筒倒豆子。

　　“老师”讲得深入浅出，“学生”听得专心致志。一会儿功夫，习惯于记录的向建春，已经在笔记本上记满了两页。