文/图 本报通讯员 石金富  万素娟

　　18年来，她扎根山村苗寨，那里的山山水水留下了她跋涉的足迹；

　　18年来，她凭着对本民族文化的崇敬与热爱，将之传承并壮大；

　　18年来，她用青春和热血，与学生及同事们一起编织着五彩斑斓的梦想。

　　她，就是吉首市矮寨民族小学教师秧先翠。

　　（一）

　　2010年9月，自从学校把民族民间文化引进校园后，秧先翠就被苗族鼓舞的魅力所吸引，并深深地爱上了苗族鼓舞。也基于此，一个美丽梦想的种子便在她心中播下。

　　开始，秧先翠学苗鼓时手脚比较僵硬，但她深信“勤能补拙”的道理。在不影响教学的前提下，她利用休息时间在操场上、办公室、家里练习打苗鼓，把每个动作分解练习再合成，最后再配合鼓点节奏把每个节拍动作完成。一套两三分钟的鼓舞，为了掌握其精髓，她往往要花一个星期时间去练习。

　　在她的感召下，老师们的激情也被点燃，纷纷加入到学习苗鼓的队伍中来。校长被她的认真与执著所感动，任命她为苗鼓队队长，负责学校苗鼓队组建和训练工作。

　　在秧先翠辛勤耕耘和努力下，学校的苗鼓队伍逐渐壮大，现已发展到400人左右。每次上级部门来学校检查以及外出演出，她都要精心组织与安排。一次次成功的汇报演出，使得学校民族民间文化从校园走出大山，走向更加宽广的舞台，赢得了社会各界的广泛好评。

　　（二）

　　为了更好地传承和保护本民族鼓文化，学校又给秧先翠布置了一项“特殊”的任务———编写苗鼓校本教材。虽然这是一项繁重而复杂的工作，但她还是欣然地接受。她绘画功底不好，就请懂美术的丈夫协助绘图，并将每个动作一一分解，自当模特让丈夫画出动作分解图；为了使示意图的配文说明浅显易懂，夫妻俩认真推敲措词用句；为了让动作文字说明更精准，她还常常跑到德夯旅游公司请教苗鼓师傅……

　　经过一年时间，在吉首市民族局的大力支持下，学校的校本教材《苗鼓神韵》正式出版印发。这部图文并茂的校本教材，凝聚着秧先翠及整个团队的无数心血和汗水，丰富了学校教学的形式与内容，提高了苗鼓教学的效率与质量，是一本难得的具有较高水平的学术资料，为吉首市非物质文化遗产的保护作出了贡献。

　　（三）

　　如果将苗族鼓舞改编成苗鼓体操，将之与体育大课间有机地融合起来，这样不就赋予这种古老的民族艺术更强的生命力吗？当秧先翠把这一想法汇报给学校领导班子时，马上得到了认可与支持。

　　今年2月，学校投入大量的财力物力，开始启动以《苗鼓神韵》为教材、以秧先翠为主抓的“鼓动校园大课间”活动。前期，她多次请教苗鼓师傅，对动作设计、体操口令、鼓点节奏进行全方位探讨，边编边改直到满意为止。

　　为了给这套苗鼓体操配上合适的音乐，她与吉首多家音乐工作室联系，录音配乐；在给每节体操命名时，又反复推敲才拟定“振臂起操”、“挥戈开鼓”、“屈膝垫步”、“跪拜五方”、“游龙戏鼓”、“敲边探路”、“提膝翻腕”、“雄劈华山”、“盘坐静收”、“停鼓修身”十个章节的名字……

　　这样，一套完整的《矮寨民族小学苗鼓体操》抢鲜出炉了。

　　体操编出来了，更重要的还在于推广。

　　这个重任又落在秧先翠的肩上。她利用午休时间，手把手地教体育老师，然后再由体育老师在体育课上教学生操习。她还利用晨练、课间操、晚饭后等时间给学生讲解动作要领，整整两个月，一刻也没有间断。如今，这套苗鼓体操已经在全校得到推广。“学校做得很好，秧老师很了不起。”家长们都这样说。

　　其实，对于苗族鼓舞，秧先翠一直都有一种朴素的情节，她说自己是一名苗族人，有责任也有义务把它传承好、发展好，这也是自己的一个梦想。为了梦想，她放弃了许多，失去了许多，但同时又得到了许多。在矮寨大桥下，她与她的学生、同事们在为“让民族走出大山”的梦想探索着、追逐着。