本报通讯员   彭 彪

　　吉首大学师范学院附小校园里，一位教师十余年默默坚守在教育科研“责任田”，放飞教育科研梦想。他就是2014年全国优秀教师获得者、该校教科室主任张田庆。

　　心系农村教育“穷亲戚” 

　　上世纪90年代中期，全州扶贫支教如火如荼地开展。1996年9月，张田庆积极响应号召，带队去花垣排吾学校支教。在苗乡支教期间，为确保学生入学，张田庆与支教队员一道，走村串寨，深入学生家里劝学、家访，交不上学费他亲自担保，班上没有一个孩子因家庭贫困失学。因支教成绩突出，他被花垣县教育局评为“优秀支教队员”。

　　除了在苗乡支教外，张田庆也是时刻想着农村学校的教研。近年来，他每期都主动参加送教下乡活动，先后为保靖、龙山、古丈等地农村兄弟学校上示范课，介绍教育科研和课题研究经验，作专题讲座。据统计，张田庆先后深入农村兄弟学校20余次，评课、介绍经验、课题研究辅导等30余次。

　　张田庆作为教科室主任、州级学科带头人，毫不保留将自己的经验分享给同事，以开展“师徒结对”的方式，帮扶学校青年教师。他指导的刘巧霞、肖静、富宇、李燕等老师，均在省、州赛课、素养大赛中获一等奖。

　　耕耘教学改革“实验田”

　　2002年9月，张田庆任学校数学教研组长，开始潜心研究教学改革。

　　他主持研究“促进小学生发展的数学学习评价策略”实验，带领实验人员开发了《争创“星级数学元帅”成长评价》《人教版小学数学1-12册“数学游园”实践活动》等实验。期中“星级数学元帅”成长评价，涉及自控星、自学星、展示星等20余个项目。在数学学习中，捕捉学生每一点滴的成功和进步，开展星级评价。活动开展以来，各班级掀起“追星热”，作业星、合作星、进步星等不断涌现，各班级群星灿灿，同学们学习数学的热情高了，数学成绩也不断提高。

　　2006年，张田庆带领老师们开展的数学生活情境考试，也是火爆校园，深受学生欢迎。在数学期末考试，将考场搬到了室外，各班级使用数学情境试卷，采用情景操作、动手实践、情境口算方式，数学老师现场打分。考试的现场，同学们在生活实践中玩数学、学数学，没有紧张，也没有严肃，收获的是欢乐，收获的是知识。

　　2008年秋季，开展数字大转盘、走迷宫等数学游园活动，突出“玩中学，学中玩”，备受学生欢迎。 

　　这一项项实验的开展，引起了不小的反响，得到湖南省教科院专家的高度评价。张田庆应邀在省教科院进行典型发言，向全省介绍经验。因此，教研组曾荣获全省首届“优秀数学教研组”，张田庆个人被授予全省“优秀教研组长”。

　　潜心课题研究“自留地”

　　从事教育科研十余年来，张田庆主持、参与了湖南省教育科学十一五规划资助课题《小学数学教学资源开发与利用研究》子课题《珠算式笔算加关法教学实验研究》等7个课题研究。

　　张田庆从事教育科研，很苦，也很累，同时，苦着累着也快乐着。

　　在开展教育科研工作中，加班加点是“家常便饭”，需要更多的时间和精力。在他的记忆中印象最深的是，2006年“五一”假期中，没有一天休息，全身心投入整理课题研究资料。

　　从事教育科研以来，张田庆课题研究这片“自留地”中，一路耕耘，一路收获。撰写的8篇论文在省级以上教育刊物发表，30余篇论文在州级以上获奖；个人先后荣获全州“小学数学学科带头人”、“优秀教师”、“学习型教师”，湖南省“课题实验优秀教师”。学校荣获省、州“新课改样板校”、省“基础教育教学研究先进实验学校”、省“中小学教师培训基地”等诸多荣誉。