凤凰箭道坪小学   杨俊霞

　　汉字又称方正字体，写好四四方方的汉字，犹如做个方方正正的人。字如其人，人如其字。 但是要写好汉字并不是件易事。

　　万事开头难，的确。我2014年秋季开学带的一年级学生刚接触十分抽象的识字、写字学习，难度可想而知。这时的学生就需要一个非常睿智的领路人———那就是我们老师，引领他们进入求知的王国。第一节识字课，我并没有急于上课本上的新课，而是和孩子们玩了一个游戏———汉字七十二变。就是出示几个孩子们都认识的汉字，给它加一笔变成另外一个字，如：“人”加一笔，可以变成“大”“个”，“大”加一笔就变成“天”“太”“犬”“夫”等，“一”加一笔就是“十”“二”“七”……学生越玩越开心，学习汉字的热情越高！然后，指导学生认识汉字的基本笔画和汉字的“家”———田字格，再练习书写笔画，最后再进行识字1的教学，这样就充分调动了学生学习的积极性和兴趣。

　　第二天，我批改前一天书写识字1的家庭作业，明显得感觉到孩子们都是很用心地在那书写，但是因为缺少观察，书写很不规范，有的偏左，有的偏右，重心严重偏移，不美观。随后的课堂上，我并没有急于指出学生写字的缺点，而是先肯定了他们做作业时的用心，然后示范写了作业中出现较多的错误写法与正确规范的书写作比较，让孩子们自己进行对比观察。很多孩子发现自己的错误后掩面而笑，我趁热打铁，要求他们在课堂上发新作业本重写一次，看谁是小小书法家？孩子们迫不及待地打开新作业本，认真书写起来，效果不言而喻。 

　　还记得，在教学“人”字时，很多孩子书写时，把“捺”和“撇”都写站立起来了。我就写出了规范的“人”字，边写边说，撇要撇得像样，捺要捺得稳当，做人要顶天立地，才能经得起风吹雨打，而站立起来的人字，就像两根枯萎的树枝，艰难的支架着，站不稳，立不牢，怎能经得起人生的大风大浪呢？这样，很多孩子就记住了“人”字的规范写法。

　　还有“足”字的最后一笔“捺”，很多学生写时放不开，把一捺立了起来，我就举例演示踢足球，我把脚背立起来，让学生认真观察，我这样的踢法，足球踢得出去吗？把脚背朝上翘起来，足球踢的远吗？那怎样才能把足球踢得远远的呢？学生就会发现把脚背绷直。绷直的脚背就像最后一笔“捺”，捺就要捺出去。这样“足”字就写规范了。