通讯员    彭大卫   杨明龙

　　地处湘西北的龙山，最突出的文化符号就是教育。走进山城，街头巷尾，人们挂在嘴边的是一所洋溢书香、沉淀厚重文化的学校。阳春三月，聚焦龙山县第五小学，用几组镜头，试图破解它6年发展背后的摩尔密码。

　　人性化管理———发展的内驱力

　　一个好的校长造就一所好的学校。在龙山五小建校之初，校长尚顺忠就提出：“奉献、诚信、宽容、进取”的校园精神和“成长、成人、成才”的办学理念。通过教师代表大会出台了《师德规范十二条》、《教师绩效考评方案》、《教学质量评价方案》等精细化管理制度，它与每位教师的心声息息相关，得到了所有教师的认同，使教师教、学生学的行为有规可依，有章可循，成绩优秀者得到奖励和褒扬，积极性和创造力得到激发；平庸者受到批评和帮助，有了明确改进的方向，从而激活了学校管理的激励机制，张扬了积极上进的精神，凝聚了教师团队的创业精神和精品意识。

　　德育安全———发展的保障

　　以丰富多彩的活动为载体，寓德育于各种活动之中是龙山五小德育安全教育的新做法。学校利用升旗仪式、主题班会加强学生爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班级的教育；在五一、国庆等重大节日中，组织开展歌咏比赛、诗朗诵比赛、书法比赛等活动，利用清明祭扫烈士墓，对学生进行革命传统教育，引导学生增进爱国情感，提高道德素养。

　　学校主动抓好安全教育，构建了“行政—科室—年级组—班级—家庭”的五级网格化管理层次，每期进行紧急疏散的预演，使学生接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防震、防煤气中毒等安全知识和技能教育，组织学生观看安全教育专题片，学习《安全教育读本》开展丰富多彩的安全教育，同时加强对校园周边的综合整治，确保安全隐患百分之百排除，责任事故零发生。

　　教研教改———发展的推动力

　　学校的发展关键在教师，在于教研教改，这首先要让教师成长起来。在教师个人五年成长规划的实施中，每一位教师都写好自己的成长规划书，为自己指明奋斗的方向和目标。

　　为促进教师的快速成长，学校开展了“请进来，送出去”的活动，多次邀请著名学者专家来学校进行专题讲座，组织教师参加国家级、省级的教学研讨交流，实施校级微型课题研究，让教师以教研组为单位，把教学中发现的疑难之处作为课题来研究，用研修成果指导实际教学，团队“1+1”赛课、推门听课、优质课竞赛、使一批青年教师脱颖而出，逐步成长为学校业务骨干，在全校掀起了钻研业务的高潮。

　　艺术特色———发展的品牌

　　“优秀+特色”的发展目标最终造就了该校的品牌。短短几年，该校的教师们积极参加了健美操比赛、红歌合唱、教师才艺展演、篮球比赛等活动，引起了社会的广泛称赞。为了学生的发展，学校投资近30万元，建起了艺术教育专用教室，组建了书法美术、民族器乐、童声合唱团等十几个学生社团。2013年春季又成立了龙山县第一支学生管乐队、第一所少年交警学校，使校园里掀起了热爱艺术、走进艺术的热潮。

　　站在新时期的起跑线上，沐浴着晨起的朝阳，身处一砖一瓦皆育人的校园，彬彬有礼的学生给我们敬了一个队礼：“老师，早上好！”或许我们将要探究的谜底，就在孩子们的这句问候中！