通讯员  彭 彪   向小英   张 军  殷爱姣

　　“什么是教育？”简单一句话：“教育就是习惯的养成”。走近龙山县第二小学，四千师生用文明、礼仪、博学、善思为我们生动地诠释了什么是真正的教育。

　　养成教育常规化

　　在儿童道德意识最朦胧阶段，规范学生行为习惯，开展养成教育活动，是龙山二小学确立“德育为先”办学理念的第一步。在对全校近4000名学生及监护人进行的问卷调查中，发现61.4%的学生是留守儿童，他们受隔代教育的影响找不到好的学习方法，辨别是非以及自我约束、控制能力较弱，易受社会不良风气影响。

　　让养成教育成为全体师生共同参与的常规性工作，可以有效引导留守儿童的健康成长，抓住常规化的这个节点和契机，该校构思着养成教育的网格化管理模式。

　　2013年9月，学校率先在一年级组试行的家长会、课堂开放日为养成教育开辟了新的第二课堂。经过半年的探索，该校的“养成教育常规化”方案正式定稿。实施方案扩展到全校，养成教育内容也延伸到课堂行为习惯、课间、入校、放学、两操及文体行为习惯及言行、礼仪、卫生等细节。楼道、黑板报、宣传窗，随处可见的养成教育文化，让4000多孩子滋润在养成教育文化的春雨中，快乐地学习。

　　校园文化凸显 

　　每面墙壁会说话，每株花草皆育人。走进朗朗书声，满园书香的二小，你一定会被无处不在的“名言警句墙”所吸引。墙上所有的名言警句都是面向全体师生征集，并通过学生集体投票确定得来的。如今学校的楼道、过道、立柱随处可见类似“丢下的是垃圾，拾起的是文明”的话语。

　　名言警句墙建好后，上面蕴含着寓言故事、感恩思想、文明礼仪等内容，给人很大的启示，从教师、学生、家长无不称赞。在推行“养成教育常规化”之初，学校进行高规格校园文化建设，并定期开展“名言警句征集更新”活动，以满足学生学习的需要。

　　201班教室后边，有一棵用硬纸片剪出的硕大的智慧树。智慧树上挂满了果实，每个果实上都有孩子的名字。年轻的班主任朱杏芳老师说：每个孩子的心里都有一颗幸福的种子。我愿成长为一棵智慧大树，让孩子们都成为我幸福的果子。

　　实践活动推进 

　　学校及时采纳师生们的建议，积极开展有益实践活动，实现全体教职工、学生共同参与推行养成教育常规化。

　　每周星期一的升旗中，倾听师学在旗台上声情并茂的个人养成教育演讲，欣赏师生的养成教育情景剧，让学生在潜移默化中受到教育。每年的3月开展温馨班级的创建活动，4月开展养成教育经验交流会，5月开展感恩父母活动……同时把学生行为习惯的养成融入到“红色骄傲”（ 利用节日文化教育资源开展活动）、“金色梦想”（充分抓住国家时事，开展与时俱进的活动）、“绿色实践”（与社区共建，把学生带进社区）、“彩色亲子”（家校携手开展系列亲子活动）活动当中。

　　学校少先队通过小记者、班级书吧经理的评选，引导道德习惯的养成；德育处通过“环保卫士”、“文明卫士”、”小安全员”的评比，引导卫生习惯和安全习惯的养成……以此加强学生对班级的认同感，营造尊重关爱、真诚互信的氛围。

　　朝阳穿过薄雾，晨起的学生正步入校园。我们看见一所屹立于边区教育之林的学校，正用自己的脚步丈量着教育的宽度，延伸着教育的长度。