通讯员   彭 杰   李绍彬

　　烙上文化标签

　　里耶小学，创办于乾隆25年，距今已有200多年的历史。面对多元文化逐步交融的时代，如何将地方特色文化融入学校教育，构建适合本地学生的素质教育模式，实现学生均衡发展，为学生的终身幸福筑基？考量着龙山县里耶小学人。

　　21世纪初，36000多枚秦简在龙山里耶横空出世。里耶小学抓住这一个璀璨的文化印痕，确立创建特色办学思路，破解秦文化的历史注释，张贴秦文化的厚重标签，在秦文化这面号角的引领下，学校2000多名的师生毅然地当起了秦文化的继承者、传播者，拉开了“秦文化特色学校”创建的帷幕，谱写出鲜活而生动的教育新篇章。

　　突出特色办学

　　学校将秦文化精髓融入校园，对秦文化进行详读深研精准提炼，以真正实现办学效益和办学品位的提高。 

　　通过“秦文化进校园‘金点子’征集活动”的开展，掀起校园学“秦”热潮，教师们通过网络搜索、文献查阅、相互交流等形式自发学习秦代历史，形成了教师积极参与，踊跃献策的良好氛围；同时，学校还每学期聘请专家举行秦文化知识专题讲座，对秦朝的历史渊源、政治体制、民俗文化、历史影响等方面进行详细的解读，使教师对秦文化的理解得以加深。此外，学校还组织教师“走出校园”学习，借鉴了其他小学汉文化特色办学的模式。

　　最终，在活动和学习中借鉴，紧扣“博采、自强、求真、向善”核心内容，围绕学生为人做事的教育、行为习惯培养、学习态度的养成、技能特长的培养等方面，形成具有浓郁秦文化元素的特色办学理念和办学模式。

　　引领校园风尚

　　秦文化已经成为里小校园风尚。史学界把出土秦简的那口井称之为“中华第一井”。学校聘请省六建公司在详细考察和研究之后，将为学校外观特色形象规划设计。

　　同时，学校广泛宣传，多方呼吁，充分发动社会力量助力特色校的创建。与里耶秦简博物馆和里耶古城遗址签订了秦文化传承协议，从简牍的文字到战国的历史，从史书的缺失到洞庭郡的补遗，定期举行秦文化专题知识讲座，免费对学生开放参观，让现代文明与辉煌历史同辉映；以“邀名师，聘专家”的方式，学校邀请秦简研究专家王焕明教授根据学校的实际情况，充分挖掘秦文化和地方民族文化资源，从文化理念系统、视觉文化建设、环境文化建设等方面为学校特色校的创建提出了宝贵的参考意见；邀请秦简书法协会会员来校为师生教授秦简书法，掺隶掺行，非篆非楷如行云流水，为书法艺术增添了别样的风采；聘请民间舞龙、剪纸等老艺人来校为学生传授技艺，日出而作、日落而息的农耕文化得以展现在世人面前。

　　传唱秦风遗韵

　　秦文化特色学校创建中，里小以多种活动为载体，将秦文化元素有机地融入学校的教育教学各环节，让学校成为民族文化传承的沃土和培养服务旅游发展人才的基地。     秦简的乘法口诀，打开了追溯古文化的窗口，“三三得九，二一而半”，该校通过秦简展示、亲身体验、情景再现等多种方式，让学生体验到其中涉及品德教育、知识教授、管理考核等内容，突出文化在历史的作用；通过“知秦史、爱家乡、爱里小”学生演讲比赛、“游博物馆寻秦迹”等活动将学校德育与秦文化相融合；开展“写一写，读一读，画一画，演一演”活动，分年级要求学生学习秦简书法，将秦简书法的元素融入书法教学，寓书法教学与德育等方面教育于一体；诵读秦朝歌谣，画秦朝服饰和建筑，进行秦主题的表演，让学生人人知秦事、明秦史、传秦文、诵秦谣；以少年宫为平台，充分利用秦文化资源和地方民族特色资源，开办秦简书法研习小组、舞龙小组、小导游培训班、剪纸活动小组、刺绣活动小组，将秦文化和地方文化精髓植入学校教学。