洪贵忠

　　古人说，读书一卷，即有一卷之益；读书一日，即有一日之益。断断续续阅读意大利作家亚米契斯《爱的教育》，且读且思，于是便有了想写点什么的冲动。

　　在写下自己的感悟之前，自然而然地想起魏巍先生的《我的老师》，文中蔡芸芝先生的慈爱、呵护、细腻，温柔与文学的浪漫，“集中表现了中国教师的人格范本与美学追求———温柔如水，春风化雨”。这就是教书匠的“魂”———纯净朴实的爱及一片赤诚之心。在《爱的教育》这本书中，这样的例子比比皆是，不胜枚举。

　　爱学生，老师先身体力行。整天和学生一起学习、生活，老师的性格、言语、行为都会给学生予影响。如文中的一位外号叫“小修女”的女老师，“穿着深色的衣服和黑色罩衣，白白净净的圆脸，头发梳得油光闪亮，眼睛泛出明亮的光彩。”一看就知道是个明朗、爱美、衣着得体的老师。是啊，老师的示范引领太重要了，如要求学生上课别迟到，做老师的必须提前进教室，在上课铃声响时站在教室门口恭恭敬敬地等候孩子，学生看到老师上课认真，他们总会准时进入课堂的。那位可亲可敬的帕尔博尼先生，忍受着失去母亲的悲伤和孤独，将全部精力投入到工作上，打心眼里爱自己的学生，将学生当作自己的亲人。当学生看见了老师如影随形，明白了老师的良苦用心，他们还能不爱自己的老师吗？因此，学生恩利科发自肺腑地说：“我亲爱的老师，我将永远记住您！”心中有爱的老师真是幸福。

　　爱学生，体现在点点滴滴的平凡里。文中一年三班的那位女老师，总是面带笑容，放学时，她像个孩子似的跟在学生后面，她劝家长别打骂孩子，常常把药片送给咳嗽的孩子。这样的老师，真美！还有那位尽职尽责的校长，为孩子操碎了心，他每天早晨总是第一到校，耐心听取家长的意见，苦口婆心地教育孩子，校长说话的态度和蔼，声音悦耳柔和，犯错的学生从校长办公室出来，一个个眼睛都哭红了，他们比受到惩罚还窘迫不安。更令人敬佩的是，在当志愿兵的儿子牺牲后，校长悲痛难忍，但后来却将离职休养报告撕成了两半，又决定留下来不走了。这样的校长，真美！

　　老师对学生的爱，更体现在对学生心智的启迪上。如对待一个从五百里外转学的新同学，老师这样说，“孩子们，你们要爱这位远道而来的伙伴，你们要真心实意地爱这个同学，别让他感到自己是远离家乡的外地人，一个卡拉布里亚的孩子来到都灵，要像在自己家里一样自由自在地生活”，言下之意是希望同学之间互相关心、互相帮助、互相尊重。这样的教育，真美！教育达到如此境界，任何一个国家都大有希望。

　　再来看看在爱的教育下，老师培养出了什么样的学生。小主人公恩利科就不用说了。你看，有“衣服总是一尘不染”的沃提尼，孩子从小就知道穿戴要整洁，我们完全有理由相信，这样的孩子长大了一定是很有修养的；铁匠的儿子波列科西，“向别人请教问题时，或者得罪别人时，总是道一声‘对不起’”，由此想开去，这不是“绅士风度”又是什么？这样彬彬有礼的孩子不免让人羡慕不已：有了“爱”的滋润，终会绽开绚丽的“爱”之花。这也正是我们每个教书匠所期待的“大美”。关心体贴父母的“小抄写员”叙里奥，为了给父母分忧，宁愿承受父亲的误解。多聪明懂事的孩子呀，这样的孩子，令人敬佩，让人心生感动，这也从一个侧面看出了教育的成功，看出了“爱”的力量无比强大。伦巴第的小哨兵，无所畏惧地爬上钻天白蜡树侦察敌情，被子弹打中一头栽地，为自己的祖国而献身。教育的力量在哪儿？这也是有力的例证！

　　教育是发现和创造美的事业，更是一份爱的事业，爱的事业是甜蜜的。只要心中有爱，并将满腔的爱惠及学生，我们做老师的即问心无愧，就守住了自己的本分，留住了教书匠的根。