本报通讯员   田亚军

　　眼前这位留齐耳短发，戴一副眼镜的中年人，每天走进教室前，总是静静地闭上眼睛告诉自己：今天，我要做一件让世界更美丽的事，与孝敬、微笑、锻炼、阅读等相伴；我美了，世界就美了，世界美了，我会更美。

　　她就是省特级教师、保靖县实验小学语文教师阙运娣，一个在教育园地里播美的人。

　　书写“做一件让世界更美丽的事”的条幅，贴在她上课的教室墙壁上，这句话来自著名儿童绘本《花婆婆》中的一个美丽故事。

　　这些年，她因为带着“做一件让世界更美丽的事”走进教室，她因之收获了一份教育的幸福。

　　播撒阅读的种子

　　阙老师说，师生乐于阅读应成为教育改革的基础。读历代教育大师著作、国学经典、民族经典、诗意童书的她，尝到了播撒阅读种子的甜头。

　　2011年3月，作为学校分管教学副校长的她，在学校的支持下，以“文韵茶香研读会”命名，创建该校教师读书会，组织教师结伴研读。

　　然而，万事开头难。要从繁重的工作中，挤出时间组织“文韵茶香”研读会，她遇到了前所未有的困难。从主题的选择，到发言交流人员的确定，到发言材料的修改，再到整个活动的组织，不管大事小事，全要她牵头。特别是研读会成立之初，因为要利用老师们的节假日或晚上开展活动，老师们有点意见，但她没打退堂鼓，咬牙挺了过来。就这样，研读会像一粒希望的火种，点燃了教师们的阅读热情。

　　就这样，每月总有一个夜晚，一群教师聚在一起。一杯清茶一本书，品味经典，启迪生命。无论春花秋月，还是酷暑寒冬，研读会默默流淌着一股温暖的气息。创建至今，研读会共举办了14期主题活动，会员从最初的32人，增加到100多人，并辐射到县内县外的部分学校。

　　研读会，让淡忘阅读许久的老师们，重新拾起书本读书，重燃购书热情。你一本，他一套，读书、购书、谈书已成为校园一道美丽的风景。

　　老师读带动学生读，缕缕书香在校园里弥漫。图书室尘封了多年的图书源源不断流到了孩子们手中，无论课间还是午后，都能看到孩子们津津有味的阅读。《爱的教育》《绿野仙踪》《三国演义》等经典，悄悄开启孩子们的心灵。该校为此捧回了我州第一块“书香学校”荣誉。

　　在“文韵茶香研读会”的基础上，阙老师新组织了每周一次全校师生共读活动。每周三早晨，全校统一诵读书本。共读时刻，测试老师美妙的声音和全校3000多师生整齐而响亮的诵读声形成共鸣，在校园里回荡，震撼心灵。节假日，她还组织老师们去远足，以读万卷书，行万里路，陶冶心灵，追求理想。

　　行走在生命感召的路上

　　在教育教学的路上，阙老师种下一棵树。她用这棵树提醒自己，不仅着力于传授知识，更要像种树一样，让学生不断丰盈成长，开出瑰丽的花，结出丰硕的实。

　　教学中，她应用“大课程、小课堂———主题、生命”语文的探索研究，把一本薄薄的教科书变宽、变厚，形成一个丰富多彩的主题教学网络。

　　她组织老师们开发校本课程，建构了学校“主题诵读———课文品读———广泛阅读”阅读课程体系。由她主持的“十二五”省级立项课题《民族地区小学语文单元主题诵读资源的开发与教学策略的研究》，依据教材主题有效地开发既有中西经典文化，又有土家苗族文化精髓的诵读的资源。仅“春天”这个主题，就开发了“有请春天”“诗词韵里话离别”“雨中清明”等主题。孩子们在丰富的主题诵读中感受着诵读的快乐，品味到文字的美妙，享受着诗意的人生。

　　她带的学生，用吟诵的方式，学中华经典，乐在其中。《三字经》《千字文》《声律启蒙》被孩子们背得滚瓜烂熟，《诗经》《论语》的很多篇目也能整节背下来，还有上百首的唐诗宋词，上千的成语名言，让孩子们在记忆最好的年龄，用最快乐的方式，记下最美的经典。

　　在“文韵茶香诗社”的基础上，她还创建了“文韵茶香欢乐诵”师生微信诵读群。每天早晨，发一首经典诗词为《晨起开口音》，晚上，发一段家教短文为《晚安闭口音》，供师生共读。现在，这个诵读群里有来自各个学校，各个单位的师生、朋友。群里的经典诵读芬芳了每一个黎明和黄昏。

　　美丽在特色课程中绽放

　　做个有根的人是阙老师阅读课堂的一个亮点。她的主题诵读课程，很大一部分来自民族经典的发掘，她精选适合孩子阅读的关于家乡风情的文章，配上图片制作成PPT课件，激发学生的阅读兴趣。

　　此外，她还带领学生记诵和歌唱童谣、儿歌和土家山歌。让孩子们深深爱上民族文化。鼓励学生们写童谣，写山歌，写家乡风情文化，发表在各类报刊杂志上。她的学生创作的《黄金茶歌》获省童谣创作二等奖；《包谷粑》、《讲价》发表在《小学生导刊》上；《推豆腐》获国家级作文竞赛一等奖等。

　　她擅长在课堂上“和孩子们聊天”。从2011年起，她坚持给孩子们写文章，和孩子们聊天，用贴近学生的语言，和他们聊家乡风情、见闻、自然、生活，文化。在陇木洞村，她听一位老奶奶讲读书故事，很动人，以《美丽的童话》为题写了一篇散文。在撒珠村，她沿路见到很多环境保护牌，写下一篇《轻轻地，别惊扰了我们》。把她的经历和感悟写成文字，讲给孩子们听。5年来，她的160多篇聊天文章，集成8本专集，满含了她对孩子们的爱。

　　“和孩子们聊诗词”。2016年，她探索 “和孩子们聊诗词”，开设了班级课程———“我们聊诗文”。一学期下来，她带领学生学习《桃之夭夭》《一蓑烟雨》《把童年过成诗》等诗歌，有效地把经典转化为滋养孩子生命的琼浆。

　　如果说，一棵树摇动了另一棵树，阙老师这棵树摇动的是一片片树林；如果说，一朵云推动了另一朵云的话，阙老师这朵云推动的是满天的云彩。