通讯员　向碧波  徐邦军  符太云

　　学校不仅是教师工作的场所，更应是教师成长的舞台。在龙山县第四小学，成长涌现出了1名国家级优秀教师，6名省级优秀教师，6名州级优秀教师，21名县级骨干教师。校长张光明介绍，教师们职业的幸福感来自其专业的成长，来自对教育工作由衷的热爱，并感受到教书育人的价值，分享桃李满天下的幸福。　

　　在分享阅读中成长

　　“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”《课程标准》、《给教师的建议》、《优秀教师的九堂必修课》、《班主任工作漫谈》、《陶行知文集》等都是学校推荐给老师们的必读书目。为了读书活动能落到实处、收到实效，学校开展了“让阅读走进生活、让书香润泽人生”为主题的教师读书竞赛活动。教师们与书为伴，以书为师，不仅有效地推进校园文化建设和书香校园的构建，帮助老师获取书中精华，实现教师知识的有效积累，而且提升了教师理论和实践水平。

　　在专业培训中成长

　　他山之石、可以攻玉。为了解教育教学的前沿动态，学习先进的教学理念，达到“以点带面”的目的。几年来，学校累计投入资金30多万元，派出教师80余人次去吉首、长沙、北京、深圳等地学习培训。外出学习的老师观摩名师课堂，聆听专家讲座，开阔了眼界，带回了先进的教学思想以及大气从容的教学风格。在外学习的教师返校后结合自己的教学实际认真反思总结，并及时上好汇报课，把学到的知识传给更多的人。

　　在走出去的同时，学校也请进专家来校作辅导，在讲座过程中，向莉莉、叶剑群、向文娟等二十多名教师就“作文教学点评”、“课堂教学评价”、“教师的语言魅力”等方面与专家进行了面对面的交流，提升了自身素质。

　　在师徒结对中成长

　　学校利用校内名师这一优质资源，开展了师徒结对活动。指导教师做到“三带”：带师魂———敬业爱岗，无私奉献；带师能———掌握教学基础知识与技能；带师德———育人之道。师傅指导徒弟备课，帮助徒弟修改教案、指导教法，提出改进意见，每学期听徒弟上课8次以上，评议优缺点。徒弟接受师傅对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。徒弟每学年上一节有较高水平的汇报课。这项活动的的开展，加速了青年教师成长的步伐。

　　在课题研究中成长

　　学校重视教育科学研究，扎实开展课题研究，在研究中提升教师的专业水平，展示教师的风采。学校制定了《课题研究管理办法》、《课题研究指南》等方案，引导教师结合自己的教育教学生活，寻找有价值的问题作为研究课题。

　　仅在十二五期间，该校就组织开展3个省级规划课题、1个州级规划课题、47个县级课题的研究。目前、都已顺利结题并获奖。学校被评为“全州‘十二五’湖南省教育技术课题研究优秀单位”，向莉莉、王琼、叶剑群等人被评为“教科研先进个人”。“我们一定要沿着教科研这条路走下去，用教研促成长，以教研谋发展”，州“十二五”湖南省教育技术课题研究先进个人，学校分管教研的谢海岸副校长坚定地说。

　　在多彩活动中成长

　　以活动为载体，是学校促进教师专业成长的一项重要举措。精彩纷呈的教学教研活动一直是学校一道亮丽的风景。“五个一竞赛活动”、“课题研讨课”、“推门听课”、“中青年教师竞赛课”、“骨干教师、学科带头人示范课”等活动的开展，丰富了教师的生活，提升了教师的能力，更多的教师在活动中收获了自信。