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“网络联校”让山里娃爱上艺术课
http://www.xxnet.com.cn 时间:2021-11-17 9:32:18 湘西网 我有话要说

11月2日,花垣县双龙镇十八洞小学与山东潍坊未来实验学校通过网络同上美术课《一碗面》。

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  文/图 本报全媒体记者 田 华

  11月2日,花垣县双龙镇十八洞小学的孩子们一双双炯炯有神的眼睛盯着屏幕,老师蒲力涛带着孩子们正在上一堂远程直播美术课。

  孩子们正跟着山东潍坊未来实验学校美术老师宗泽在“云上”上美术课《一碗面》,视频中,宗泽引导孩子们怎么去完成这幅画,通过他的讲解和步骤分析,一碗栩栩如生、热腾腾的“面条”出锅了。

  孩子们目不转睛地看着大屏幕上的宗老师,纷纷拿起纸和笔,跃跃欲试……

  每次宗泽讲授新课结束后,十八洞小学的老师都会安排孩子们自己练习绘画,然后把孩子们的作品拍照发给宗泽,便于宗泽在下次新课前评价指导。

  看着孩子们一幅幅色彩斑斓、富有想象的美术作品时, 蒲力涛的脸上露出满意的微笑。他心里明白,十八洞小学的孩子们上好一堂美术课已经不是梦,乡村教育的振兴就在眼前。

  据悉,为改善乡村教育现状,实现乡村教育振兴,今年5月,中国教科院未来学校实验室主任王素一行深入我州调研,选定花垣县十八洞小学为未来学校首批试点校。在中国教科院的牵头带动下,花垣县双龙镇十八洞小学、边城镇磨老小学与山东潍坊未来实验学校结成共同体学校,设置双方学生都能参与的活动和项目,可以是书本同读、故事同讲、项目同参、研学同行、习惯同育;要求老师做到课题同研、课堂同构、课程同研、管理同策等。通过前期对策研究和设备调试,潍坊未来实验学校对十八洞小学需求的音乐、美术课程给予全力支持,音乐课采用录课方式打包发送给学校,网络美术课于10月19日开课,每周定时送课。

  花垣县教育科学研究所负责人麻佩芳介绍说,目前,乡村教育存在师资力量薄弱、结构不均衡、工作负担重、教学理念落后等情况。为解决乡村教育中存在的短板弱项“未来学校2.0”被提出,它在未来学校办学理念体系、课程体系、课堂形态、学生综合评价、教师能力框架、学校治理模式、学习空间、学校新生态发展等八个方面明确了方向 ,并以多校协同发展、发布重点课题、领航计划、提升教学能力、遴选典型案例和优秀成果为重点项目。网络联校是信息技术赋能教育共同体,建设“未来学校2.0”的重要方式之一。州教科院是中国教科院未来学校研究共同体成员单位,花垣县是网络联校的试点县,十八洞小学、磨老小学与山东潍坊未来实验学校结成“共同体学校”之后,双方将会在教师、学生、学校三个层面展开合作,推动三校两地教育事业共同发展。

  “乡村教育存在教育设施薄弱,教师编制不足,缺少音、体、美等相应科目老师,骨干教师偏少等情况,这些问题制约了学生素质提高和乡村教育发展。”花垣县双龙镇排碧中心完小负责人吴少昆介绍,依托网络平台“名师课堂”“专递课堂”“名师团队”等远程课堂的互动效应,能加强城乡教师的交流和校际之间的资源共享,提升农村教师素质和学校教育教学质量,促进教育的均衡发展。

  目前,排碧中心完小与十八洞小学、排谷美小学已经实行了网络联校,十八洞小学、排谷美小学可以享受中心校的教育资源。除此之外,十八洞小学还和北京朝阳实验小学、湖南师大附属小学、吉首民师附小都进行了网络联校,大大提高了十八洞小学教学水平。

  据悉,为做好乡村教育,双龙镇排碧中心完小将对未来教育模式进行深入探索和实践,对各学科存在的问题进行深入研究和反思,对成功的经验进行总结和推广。

 

(稿源:湘西网-团结报)
(作者:田 华)
(编辑:孙莹)
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