当年，摆在李湘萍面前的选择有两个——在湘西，读普通师范；去省城，读特殊师范。

为一睹省城风采的她选择了读特殊师范。没料想，这一选择，让她成为了州特校第一代老师，而且一干就是26年。

自1992年毕业至今，李湘萍先后担任了学校团支部书记，少先队大队辅导员，数学教研组组长，班主任等职，现任校教导主任，五年级数学课教师。

下乡招生，真情筑出劝学路

招生，是李湘萍来到学校后被安排的第一份工作。

学校刚成立，而聋哑学生又大多出生在贫困的农村家庭，老百姓对特殊教育的认知还是空白。老师们必须先到各县市残联了解生源，再下到各个乡、村，走进聋哑生家里，逐户宣传，让有聋哑生的家长们得知自己的孩子也能走进学校读书，残疾孩子也能走进课堂。

听说有这等好事时，家长和学生激动的眼神和如获至宝的表情，她至今仍历历在目。

当时，国家并未实行九年义务教育，聋哑孩子上学得缴一定的学费、生活费。这笔钱对于本身就家徒四壁的学生家庭来说无疑是一笔巨大的支出，还有些家长观念落后，认为上学对于身有残疾的孩子来说毫无意义，根本不愿意出这笔“额外”的费用。她和同事在家访时，同家长们“软磨硬泡”，耐心劝学。就这样，一些家长方才勉强同意送孩子来上学。

每年招生季，既艰苦，又心酸。

艰苦的是每年暑假，得顶着酷暑和烈日，十天半月地走乡串寨劝学。有时，一天要走上几十里路，渴了喝口溪水，饿了吃点馒头。特别令她心酸的是，看到蓬头垢面、衣衫破旧的聋哑孩子们见到老师后的那种激动与渴望。

26年坚守，青春谱写奉献歌

“特殊教育”这一名词在多年前，对于很多人来说，是陌生的。

人们不知道这是一所什么样的学校，那里的老师经常遭遇这样的疑问：特校是什么学校？它是培养什么学生的学校？是特种兵学校吗？老师们怎样给学生上课？学生怎样学习知识？甚至还有人提出“聋哑学校的老师会说话、听得见吗”等问题。

而对这些疑问，李湘萍觉得十分尴尬。

刚进州特校，她手把手地教孩子写字，面对面地教孩子发音，可即使自己这样的百倍努力，孩子仍发不出一个清晰的音。对此，她感到沮丧之极，甚至怀疑自己是否选择错了。但是，当她看到孩子们交上来的写得工工整整的作业本时，当听到孩子们含糊不清的“老师好”的问候时，她又眼眶湿润，暗下决心：必须坚持下去，一定要坚持!

就这样，她坚持了26年!

如今的她，如果再遭遇这样的疑问，一定会挺直背，毫不犹豫地回答：特校是一所充满爱的学校，培养的是一群聪明可爱的学生，老师是在用心给学生上课，我们使用的是世上最美的语言——手语!

在特校，讲得最多的一个词是“奉献”。

26年的特校工作中，李湘萍当了20年的班主任。孩子们来自全州8县市的边远农村，平时寄宿在学校，开学时由家长送到学校，期末才接回家。生活中的大事小事都落在班主任身上。她记不清有多少次带着患病的学生去看病，整夜守候在病床，照顾因病住院而家长不能及时赶来的学生；记不清多少次自己掏钱为学生购买生活、学习用品；记不清多少个节假日，陪伴父母不在身边的孩子过节。

正是这份执着的关爱，让这些孩子感受到了家庭的温暖，健康快乐地成长。

为爱守望，点亮心灯照未来

在特校，所有老师都是这样“捧着一颗心来，不带半根草去”，年复一年，日复一日地工作在平凡的岗位，默默奉献自己的青春。

在特校，你无法体验到“桃李满天下”的成就感，甚至连听到自己学生清楚地叫一声“老师”都是一种奢望。老师们所做的，只是为了点亮孩子们黑暗世界里的心灯，为这些不幸的孩子撑起一片天，让他们对生活充满希望，长大后能融入社会，自食其力，成为一个有知识、有文化的人，这就是特教老师的最大成就感。

26年来，李湘萍一路走来，也收获了诸多荣誉。她表示，将继续为爱守望，用自己的青春点亮孩子们的心灯，引导他们走向未来。