王雪娜（教师）

宋诺熙小朋友是我们班出了名的捣蛋大王，性格好动，十分调皮，对人很没礼貌，小朋友总喜欢跑来老师这里告他的状。“老师，他打我了。”“老师，他帮我的书撕坏了。”……为此，我们老师不知教育了他多少次，效果并不明显，每天告他状的次数还是很多。某天清晨，他和其他小朋友进了阅读区看图书，开始两个人合作看图书，他还给旁边的小朋友讲解图书的内容，关系处的非常融洽，可是没过几分钟，他便把旁边的小朋友的图书一把抢了过去，我刚想问他为什么把别的小朋友书抢走了，可转念一想，不，我还是等等看，看看他到底想干什么。

于是，等了一会儿，我轻轻地走到他身旁，主动地问：“你在干什么呢？为什么要把别的小朋友书抢走呢？”“老师，他的图书坏了，我想帮他修一修。”听了他的话我才明白了他的想法，鼓励了他愿意把助别人是好的，但是要注意方式方法，在把别人的书拿走之前要事先征求别人的同意，做一个爱帮助有礼貌的孩子。事后，我暗自庆幸，没有当他的面立即批评他，而是选择了等待，弄清了事情的缘由，在一定程度上老师如果选择做到没有尊重幼儿，那么必然也会给孩子的自尊带来一定的伤害。

因此，作为一名一线幼儿教师，要学会尊重幼儿，并尊重幼儿的人格，要摆平自己与幼儿的位置，平等的身份与幼儿多沟通，一定不能大声呵斥、指责。因为这些言行会严重伤害幼儿的自尊心，对幼儿健康个性形成不利，只有蹲下来了解真实状况的来龙去脉，再给予必要的帮助与指导，这样才能成为孩子们喜欢的好老师。