向 蓉 梅

我所在的学校坐落在茶城的一个小山坡上，校园内古木参天，花香怡人，然而最让人流连的莫过于那一片青青的竹园。

那是校园里最美的一道风景。它刚好在我们三（3）班教室外，近水楼台先得月，那里的一静一动，一歌一舞，我们都可以最先领略，可以说是竹园丰富了我们在校的所有日子。

春天来了，竹园里的花啊、草啊、树啊，都享受着和煦的暖阳，在酥软的土地上拼命地生长。此时的竹园，充满生机与活力。早晨站在竹林边，呼吸着新鲜的空气，细细地瞧一瞧，你会惊喜地发现，竹笋已经从土里冒出来了，一根、两根、三根……它们沾着泥土，带着露珠，向人们传递春的信息。不管是老师，还是学生，大家经过竹园都会不由自主地驻足观赏。

那是一个午后，风儿带着花香，携着青草味轻轻地掠过我们的鼻尖，学生们在教室静静地读书，一切显得那么静谧。一位老师经过竹园时，发现一根竹笋不知被哪个淘气包拔了，正斜放在竹叶上。因为我们班离竹园最近，校长便把守竹笋的任务交给了我们。我欣然接受任务，一回到班上，就和班干部们一起商量守竹笋的人选。最后，定为由吴勤汉、符润彬两位男生，以及女生向楠来负责。而之所以选择两位男生外加一位女生，主要是考虑性别搭配，做到粗中有细，确保万无一失。

此后，每到下课时段，他们三人就轮流守护着那片竹园和那些刚冒出尖的小生命。也因此，每天早晨，当第一缕阳光洒在竹林时，竹园边就多了几个学生的身影，他们或轻轻地朗读着课文，或背诵着古诗，或捧着《格林童话》品读。微风不时沙沙沙地应和着，栖息在林中的鸟儿唱起了歌儿，读书风、风声、鸟鸣声，交汇在一起，演奏着动人的校园晨曲。这时，阳光透过竹缝，静静地洒在他们的脸上，竹枝轻轻地碰触着他们的鼻尖，一切都是那么的美好。而每当有人走近，他们会立即瞪大眼睛注视那些竹笋，生怕一不小心，它们就被拔掉。

当太阳立于树顶时，几个孩子吃过午饭，拿着作业本便来到竹园坚守。他们工整地抄写生字，仔细地演算数学，时而握笔书写，时而低头凝思，时而看看越长越高的竹笋。偶尔会飞来一、两只彩蝶，在他们的周围翩翩起舞，有时会停歇在女孩的长发上，装扮出动人的美丽。

当放学的钟声敲响，其他孩子都背着书包蹦蹦跳跳地向着家的方向奔去，而那几个孩子主动地留了下来，拿着扫把、铲子、垃圾袋来到竹林边，扫那些飘落的竹叶和纸屑。夕阳的余晖照着他们的小手，小手正轻轻地细数着竹笋， “一、二、四、五……”一切都如当初的数量，他们脸上终于绽放出灿烂的笑容，尔后便朝着家的方向轻快地走去。

春雨跟着春风的脚步来了，悄无声息地滋润着竹林，竹林越发青翠了。此时，蒙蒙细雨中，竹林边闪动着三把小花伞，伞下依然是那三个守笋的孩子。此时，他们欣喜地发现，林里的竹笋比昨天又多了几根，而先前长出的那些又粗壮了不少……

在一个阳光灿烂的早晨，守笋的吴勤汉跑到我的身边，欣喜地告诉我：“老师，竹笋都长成竹子啦！”我赶紧走向竹园，果然，竹园里先前那一根根胖嘟嘟的竹笋不见了，替而代之的是青绿的竹子。吴勤汉跟在我后面，深有感触地说：“老师，你让我们几个守竹笋，一开始我们还不愿意呢，但是后来我们都有收获！”我就让他说说有什么收获。吴勤汉扑闪着亮亮的眼睛，高兴地说：“老师，我们都写了观察日记，把竹笋每天的变化都记录了下来。我们知道竹笋什么时候脱壳，什么时候长枝，什么时候长叶，第一片叶子又长在竹枝的什么地方！”

我看了看吴勤汉，又看了看阳光下那片青青的竹园，心里不觉一动：是啊，孩子们不就正如这稚嫩的竹笋，需要我们的精心守护，而经历风雨历练后，他们一定会在校园的这片竹园里越长越青翠！