李 菁

柳叶眉，黑长发，走起路来温文尔雅；高个子，大嗓门，做起事来风风火火。

2019年，她在国家教育部人文社会科学研究西部青年基金项目成功立项《武陵山区苗族宗教舞蹈抢救性采集整理与艺术传承研究》；2020年，因业绩突出，她唯一以研究生的身份被确定为湖南省高等学校青年骨干教师培养对象。

她就是吉首大学师范学院初教系党支部副书记洪雪飞。

创新教学 玩转课堂

毕业于重庆西南大学的洪雪飞,学的是舞蹈专业，2018年她来到吉首大学师范学院，从事初教系舞蹈教学工作，她最擅长的是舞蹈创作与编排。教学中，由于形体课的许多动作需要借助把杆、镜子来纠正，她就把大一的课程放在舞蹈室上。舞蹈与形体作为基本功，对大部分学生来说是枯燥乏味的。为了激发学习兴趣，她创新教法，先让学生观赏自己创编的舞蹈，再采用少儿舞蹈组相互合作的方式进行教学，学生异常活跃。“洪老师示范跳舞时，如雪花轻扬，又像霞光舞动，我们都喜欢她的课！”学生这样评价洪雪飞的授课情景。

为了开阔学生视野，她从湘西民族民间少儿舞蹈入手，在网上找视频或者是自编舞蹈，截取一两分钟的片段分享给学生，同时让学生进行大胆改编。在学期快结束时，她又让学生分成小组自己找音乐创编。同时，她把课堂由室内搬到了户外，并且组织同年级的所有班级前来观看。

怎样更好地呈现学生创编的舞蹈呢？2019年，她带领18级小学教育大专所有学生来到凤凰县，举行舞蹈联谊活动。她先让学生爬南华山，到达山顶后准备篝火，让学生创编的舞蹈以晚会的形式来呈现。

“以这种方式来呈现会让学生觉得新奇，能够锻炼学生的胆量、增强学生的自信心，同时也能激发学生的想象力和创造力。等条件成熟，我一定要将学生带到户外，带上舞台。”她信心满满地说。

春风化雨促成长

该系共有1608人，由于学生的人数多、层次多，学生管理很具有挑战性。但洪雪飞早有准备，她从学生的思政教育入手，如春风化雨，促进后进生成长。

朱炳（化名）是洪雪飞班上有名的“刺头”，学习落后，旷课、抽烟等违纪事件时有发生。洪雪飞多次抽时间找到他谈心：“你上课睡觉、玩手机，虽然没有直接影响到老师的授课，但自己也学不到知识。父母辛辛苦苦供你上学，你这样的学习态度心里就没觉得有亏欠？”多次推心置腹的谈话，使朱炳在纪律上有所收敛，但学习依然很落后。

洪雪飞没有放弃，她联系了家长，想“借力”改变学生的现状，但效果不佳。“双减”政策出台后，洪雪飞抓住朱炳对体育的热爱，第一时间把喜讯告诉了他：“把体育搞好是很有前途的，工作以后可以发挥体育优势。前提是必须顺利毕业，保证考试不挂科而且不违纪。”

在洪雪飞的不懈努力下，朱炳变了，他的语文成绩突飞猛进，从原来的不及格到良好，积极参与班级活动，而且从那以后也没有违反过班规和校纪。

看到学生的转变，洪雪飞笑了。“学习差的学生不是智力的缘故，而是思想问题，尝试采用多种方法，因势利导，春风化雨，学生就会改正缺点！也一定能成才！”在全院班主任经验交流会上，她饱含深情地说。

做民族文化的引路人

2020年9月，吉大师院初教系为20级初中起点定向新生创办了一个民族班，由洪雪飞担任该班班主任。

这年10月，她带领全班学生来到乾州画桥参观剪纸艺术展。展出内容有描述建党历史的，有表达湘西民俗风情的，有展现脱贫攻坚取得的成果的，丰富多彩。全班学生身着清一色的民族服装，先自由观赏剪纸艺术作品。身临其境的感受剪纸文化，同学们看的认真，听的仔细。之后，学生们还现场学习湖南省剪纸研究会会长田茂军教授为学生们展示、解说的剪纸技艺。

洪雪飞不止一次带领学生切身体验民族文化。2020年11月，她带领全班学生参观州博物馆了解湘西文化；2021年1月，她带领部分学生来到中国第五批传统村落凤凰县米坨村参加苗家民族活动；4月，她带领部分学生参加丹青清明苗族歌会，真正实现了把学生带上舞台的愿望。

除了参加各种各样的活动外，她还会邀请专家教授来讲授土家语言课程和苗族文化课程。随着对民族文化的不断了解，学生从不想上课到迫不及待，从不喜欢到慢慢喜欢，从漫不经心到越来越重视。他们体验到了民族文化的珍贵，真正认同了自己的民族身份。

“非遗文化需要关注与参与，为学生当好民族文化的引路人，便是对文化传承的最佳注解。”洪雪飞这样说，也这样做了，还做得那样投入和纯粹。

雪飞霞舞映丹心。在吉大师院这块教育沃土上，洪雪飞用自己的行动和人格魅力诠释了教育的真谛，也收获了属于自己的累累果实。