尹振亮

曾经在军营，被誉为“编外记者”，如今回桑梓，又受誉“编外老师”，听罢，怡然乐亦。

老师是人类灵魂的工程师。这是刻进我心坎、揉进血脉的经典名言，更是我从小最崇拜、高山仰止的偶像。这不，秋风乍起，开学之际，受某中学邀请，去给师生们讲了几场本土的人文知识课。在一阵阵的掌声中，我感受到了当“老师”的荣光。

回眸过去时光，我这位“编外老师”虽然不在教育体制内，每天手拽三寸彩色粉笔给学生描绘人生蓝图，手握教鞭站在三尺讲台“传道、授业、解惑”。但每年进机关、企业、学校、乡村等地举办的几十场讲座，让我对当老师的荣耀有了切肤之感，满心喜欢。

编内老师因工作性质所限，没法像我这“编外老师”一样，在教学上可以“天马行空”潇潇洒洒地讲，他们教语文的就得去钻研阅读、语句、修辞、行文等内容；教化学的就得去专攻原子、分子，研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用等内容。有的老师甚至一辈子就只教过一二门课程，非常的专业专一。

我作为一名“编外老师”则不然。可以跨行业，跨学科，跨区域进行；要讲的内容也“五花八门”，可以针对不同的对象，不同的场合，不同的工作需要来讲；可以不按时间规定，可以站着讲，也可以坐着讲，轻松自如，少了许多的清规戒律，多了更多的闲情逸致。

社会是所无墙的大学，有学之不尽、用之不竭的知识。天干地支，古今中外，三百六十行，都有“高原与高峰”，都需要我们去钻去拼。几十年来，我在这所社会大学里孤独地“修炼”着，追寻着，获益匪浅。在每次的讲座中能够素材顺手拈来，细节栩栩如生，让场下听课者听得进，坐得住，觉得有滋有味。

茶余饭后，在别人闲暇去消遣的时间，我守着寂寞畅游在快乐的文字里，把自己的所思所想、酸甜苦辣、喜怒哀乐，化作一行行饱蘸心血和眼泪的文字，或诉说着久远的故事，让人着迷；或倾述当下社会的人情冷暖，人间百态，令人深思；或探寻社会的真谛，给人启迪……几十年下来，竟也发表了200多万字的书籍与文稿，用勤奋闯进了中国作协的百花园，给了内心一点安慰，给了人生一点自信。

人在编外走，情在编内流。每次站上讲台，我内心就在澎湃，精神就会昂扬。目睹着场下那一双双渴盼和信任的眼睛，我的肩上就多了份责任，多了份担当。我曾无数次地告诫自己：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。必须把每分钟、每句话、每堂课讲出精彩，讲出精神。作为“编外老师”，更重要的一点是有情怀，有大爱，不负韶华，不负时代。

情怀来自本真，就像诗人艾青写道：“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”为了讲好每一堂课，我走遍了全县860多个村寨，在生活的缝隙间苦苦寻觅着，把发生在每天每个角落的逸闻趣事，把遗存在民间的民俗、民情、民谚、民谣等知识用一根红线串联起来，道出正能量，写出真善美，绘出新面貌。用大景中套小景，长卷中存特写的办法，把讲课内容阐述得活灵活现。这些年来，我给大家上课的内容包括新闻、文学、历史、人文知识等，掰指细数，应该不下100场。

青葱岁月留芳菲，苦涩人生少遗憾。“编外老师”似悬崖峭壁上的松竹，饱经雨雪，历尽沧桑，每天昂首迎接新的曙光。戴着“编外老师”的光环，我不敢说自己的影子会被拉得很长，留存永久，只想把自己脚下的路走得更宽更远，把生活装点得多姿多彩，别亵渎“老师”二字的声望，减少“老师”二字的分量，当个“编外教师”亦怡然。