李锦辉

俄罗斯文学巨匠列夫.托尔斯泰家里曾挂着一盏大号的煤油灯，灯罩巨大，比灯罩更大的是下方一张直径近两米的圆桌，这是作为父亲的托尔斯泰的发明“连桌灯”。每到晚上，托尔斯泰和妻子便带着孩子们一起坐到这盏灯下开始阅读，这个习惯在他们家一直延续下来，久而久之，每个孩子的心里都亮起了一盏灯。

由此，我也试着坚持陪伴孩子读写，因为我也想在女儿的心里点亮一盏灯。

文字是读写的起点，而诗词是最精准、精致、精美的文字。诗的感性，容易被领悟；诗的优美，容易激发想象；诗的底蕴，深藏着许多精致的心灵。因此我想，诗教应该是启蒙孩子对文字兴趣的最好途径。从女儿小时候起，我和女儿一起坚持诵读古诗，我还在车上下载了《琵琶行》《卜算子.咏梅》《水调歌头》等很好听的诗词新唱的流行歌曲，央视的《中国诗词大会》也一度成为我们全家人追捧的“热剧”。

通过耳濡目染，让孩子对文字和诗歌的写意多元之美变得敏感。看到灯光倒映在波光粼粼的河面，她会自然地念起，“微微风簇浪，散作满河星”。夏夜，走在归家的路上，她会轻声吟诵“七八个星天外，两三点雨山前”。在她上一年级的时候，她用七巧板搭起了一棵松树，然后学着《中国诗词大会》中康震老师的样子，把《松下问童子》这首诗画了出来。

我常常提醒女儿要有一双发现美的眼睛。阅读时，我和她一起找到优美词句，并动笔记录；看电影时，我和她一起探讨哪些对白很精彩，表达了主题；听演讲时，我带着她一起感受语言艺术的魅力；观画展影展，我们一起透过光影和线条找寻作者的思想。旅游时，我们一起体会“读万卷书，行万里路”的快乐。

她也常常会和我分享其发现的一些美好。她会拿着一朵花蕾和一朵盛开的鲜花告诉我，盛开的鲜花是妈妈，花蕾是宝贝。她说：“阳光酒店的双子楼不是一模一样的，因为它们有不一样的梦想。”带她去矮寨排兄村，看到一片片稻田时，她感悟道，成熟的稻子会弯腰，她想起了袁隆平爷爷。

从三年级起，孩子们每天坚持写“每日心语”，我想这是一个很好的契机，孩子可以通过写，把读到的、观察到的、领悟到的，变成自己的思想。所以我几乎每天坚持陪着女儿一起讨论，写什么、怎么写。偶尔我们也会“黔驴技穷”，便一起去读范文，学习其他人描写的相似景象。

这样持续练习，“每日心语”的素材越来越多，学苗画的感受、一堂室外的数学课、读后感、电影观感等等都成为了她书写的内容。通过练笔，她还慢慢地将自己一些小小的思想融入到日记里。在续写《胡萝卜先生的长胡子》时，她写道，借用了长胡子的鸟太太和小蜜蜂分别给胡萝卜先生的长胡子上系上了写着“谢谢你”的卡片和一桶蜂蜜，表达了感恩的主题。在写童话《魔法森林》的时候，她写道“白鹿妈妈告诉爱丽丝，魔法森林不会困住内心善良的人”。在写音乐课上看《音乐之声》电影的感受时，她写道“剧中的音乐《哆来咪》《牧羊人》《雪绒花》把他们的生活唱了出来，特别美。” 语文老师田虹经常鼓励她，在班上把她的文字当作范文，这样女儿写作起来便更认真了。

一天，女儿放学回来说起，班主任肖老师教育她们，同学之间如果有矛盾，要首先学会从自己找原因。回家后，我便借机和她一起翻开《孟子》，特别是认真学习了那句“行有不得，反求诸己”。我告诉她，不仅要常常反思自己，更要多发现同学们的优点，善于学习别人的长处。

还有一次，女儿问我，妈妈你为什么不化妆啊？我给她推荐了林清玄的文章《生命的化妆》，看完后，她在“每日心语”中写道，“美有三个层次，第一层的化妆是脸上的化妆。第二个层次的化妆是有健康的生活方式，注重运动和营养，这样会改善皮肤，精神充足。最高的层次的化妆是多读书，多思考，乐观自信、心地善良，对生命有信念，自爱而有尊严，这样的人不化妆也会很美。”

孩子是一颗刚刚发芽的小树苗，陪伴成长任重而道远。为了陪伴读写，我也尽量地放下手机，重拾书报，实现和孩子的共同成长。当她胆怯时，迷茫时，愤怒时，我都和她一起在文字中找到处理之道。这样的方式，让女儿学会了辩证地、理性地思考和认识问题，而每一次亲近文字，也让我有了持续的收获和提升。

有人说，这个世界上所有的爱都以聚合为目的，只有一种爱指向分离，那就是父母对子女的爱。“父母之爱子，则为之计深远”，我想，以文字为媒，以读写为介，以书本为友，就是为孩子点亮了一盏智慧之灯。这盏灯能陪伴她，照亮她，滋养她慢慢成长，从而感知生命的愉悦、灵魂的静美、精神的力量，看到这人世间所有的美好——坚强、勇敢、宽厚、谦逊、悲悯、信仰和爱……