张 珂

初冬时节，学生们放学后陆续回到学生宿舍，放下书包，脱下衣服，来到浴室开启了一场与热水的奇妙邂逅。热水澡洗去疲乏，大家交流着一天的学习和生活，分享喜怒哀乐，宿舍里充斥着温暖与友情，这个冬天变得格外温暖。这是吉首市排绸乡中心完全小学学生在宿舍的温暖一幕。 近年来，我州高度重视乡村教育发展，稳步推进乡村教育同乡村振兴有效衔接，不断加大对乡村教育的投入。2021年至2022年全州投入资金2.8亿建成了“满足学生浴室、厕所、床位、生活用水和饮用水”等基本生活条件，拥有标准化“七室一基地”的60所乡镇标准化寄宿制学校，全州乡村校园面貌焕然一新，城乡教育资源逐步均衡。

科学谋划，保障师生必要生活条件

我州地处偏远山区，用水不足是一些农村学校建设中的重大难题。为解决排绸小学生活用水不足的问题，州、市教体局科学策划，共同推进问题解决。州教体党组多次召开专题会议研究乡镇标准化寄宿制学校在推进中相关情况的汇报。在听取市教体局关于解决用水问题的汇报后，组织专班人员力量，协助吉首市与排绸小学解决用水问题，并对推进情况进行每月调度。 吉首市教体局携地勘、设计、预算等人员实地勘察，因地制宜，制定了排绸小学水井工程方案，打通了70多米深的地下水井。井在校门口，如何能让水及时服务于师生，面对这个难题，排绸小学集思广益，通过铺管、埋线，使用水泵增压，每天专人负责定时打水，将水引流到教学楼后面修建的蓄水池。为解决学生饮水问题，安装温热直饮机，定期更换滤芯，邀请检测机构进行水质检测，确保让每一位师生使用到优质的水。 “自从学校有了蓄水池和直饮机，师生再也不用为水而犯愁了！”。吉首市排绸中心完小校长田易容感叹道。 五育并举，推进教育教学发展

为实现教育优质均衡，我州高效推进标准化七室一基地建设，全面促进乡村学生“五育并举”纵深发展。 永顺县寄宿制学校苏区中学培养“五育并举”好学生的一系列活动初步彰显成效。该校围绕革命教育基地、广阔田野等资源开展红色文化、农耕文化教育，发挥本土文化育人功能，培养孩子们热爱生活、热爱劳动的优秀品质。 在吉首市寄宿制学校河溪镇中心小学，新设的心理教室成为了师生疏解压力的地方。该校于2022年11月创办心理辅导室，聘请了专业的心理健康专职教师为在校师生提供心理测评、个体咨询、团体辅导等服务。围绕师生心理健康教育，该校开展了教师心理健康讲座、家长心理健康讲座、心理委员培训等一系列活动。2023年5月25日，该校所开展的第一届“525心理健康节”，被评为“湘西州525心理健康月案例”三等奖。 在保靖县寄宿制学校毛沟中学，清晨，教师唐付龙和他的女子足球队已跑完了8千米。该校抓住了刚跨入中学的孩子们的兴趣和爱好，向他们打开了“全国足球特色学校”的大门。2015年7月，毛沟中学女子足球队代表湘西州到湘潭参加省运会，斩获省运会A组二等奖的好成绩。2015年8 月，在全州运动会上，女足队员在绿茵场上节节胜利，一举夺冠。 在龙山县寄宿制学校内溪乡九年制学校，全封闭军事化管理培养了学生独立自理的生活能力。从整齐叠放的被褥、一个方向的摆放的枕头、脸盆、毛巾、干净的校园卫生等一点一滴，一言一行中彰显了学生自立自强的行为意识和吃苦耐劳的做事态度。 留住优质教师资源，打牢学校发展“硬基础”

乡村学校建设越来越好，学校成了环境最优美的地方，如何留住优秀的教师资源，建强寄宿制发展“硬基础”成了亟待解决的问题。 为攻克这一难题，我州出台了《关于实施教育优先发展战略推动新时代民族教育振兴的若干意见》和《关于学习泸溪经验推动基础教育高质量发展的实施意见》，制定了一系列政策留住乡村优秀教师。充分发挥编制资源最大效益。 建立教师补充机制，将公费定向师范毕业生作为乡村中小学校补充优秀教师的主要渠道，每年完成公费定向培养师范生300-400人。全面落实乡村教师生活补助。建立倾斜农村教师机制，在保障教师工资优先全额到位的基础上，率先实施乡村教师生活补助制度。将义务教育教师绩效工资与公务员规范津补贴同步调标，并适当高于公务员标准，乡镇工作补贴按农村教师工龄标准发放到位。大力实施教师公转房、公租房工程。新建农村教师公转房、廉租房用于解决农村教师住房难问题。进一步完善教师职称晋升制度。规定将评选优秀教师、学科带头人等指标倾斜农村；规定城镇学校教师晋升职称等，必须有在农村学校任教经历。目前，乡村教师学历占比进一步提升，乡村教师年龄结构进一步优化，乡村教师收入大幅提高，乡村教育师资力量逐渐雄厚。 据了解，2023年全州计划再投资1.45亿建成31所乡村标准化寄宿制学校。截至10月， 共计投入资金1.33亿元。