田茂军

乡村即一线。毫无疑问，来自乡村学校的龙继刚就是一线基层普通教师中的一员，他任教于花垣县第六小学，教的课程主要是语文。

继刚参加工作，最先写的是新闻报道，2018年才开始尝试散文写作。梦想催人奋进，短短五年时间，他就出版了这本洋洋洒洒十五万字的散文集。这是勤奋笔耕的结果，也是一线辛苦工作的回报。

教学之余，继刚静心读书、专心写作。为了拓宽写作题材范围，他采访山里的人，观察苗乡的风景，体悟苗寨的风韵。这也使得他的视野由校园拓展到社会的广阔天地。

当然，他最热爱的，还是他的本职工作和那些淳朴可爱的学生。他说：“我愿意和他们一起读书，一起游戏，一起追梦，一起成长。”继刚的笔下有不少校园生活的篇章，书中第一辑“朝阳布星光”，写的就是他身边的学生和那些有趣的故事。这让人想起庞余亮的《小先生》，其文字的自然朴实，其叙事的真实，其抒情的真诚，令人眼前一亮，心有感动。一位名叫贵娟的教师说，从书中，我看到一名普通教师的大爱、大仁、大义。继刚用自己的爱，温暖并照亮乡村孩子成长的道路。

我认识并熟悉继刚，是从他带学生到位于吉首乾州古城的湘西文史书店参加读书会活动开始的。2019年的春天，万溶江畔，鲜花盛开，春意盎然。继刚带着几个小学生从花垣专程赶来参加读书日活动。他们表演了一个诗歌朗诵节目。师生一同登台朗诵，字正腔圆，声音洪亮。那热烈又充满朝气的氛围，给人留下深刻的印象。那个时候，我就想，一个优秀的语文老师，一定会在孩子的心田播下一粒粒文学的种子，并在真善美的润泽下发芽、开花、结果。

那一次，我与继刚认识并且互相加了微信，开始进一步走近他的工作和生活，更从他的菜园开始了解他的业余兴趣爱好。春夏秋冬，他的微信朋友圈里晒的最多的，是他的劳动成果——那些肥硕的南瓜和冬瓜，还有修长的丝瓜和黄瓜。他说，周末休息时间，他挥起挖土的锄，担起挑粪的桶，重操父母的活路，挖土、整垄、下底肥……自得其乐。他深情地说：“在山静日长的湘西，我的文字，我的创作，我的梦想，也应该长成玉米稻谷的样子，长成孩子们答卷的样子，长成一棵蔬菜该有的样子。”

孔子曾对他的学生说，我只会教书，种菜我不会。民谚说，艺多不压身，种菜是技术活，也是一门学问，会种菜的老师一定是一位勤劳又细心的老师。勤劳又细心，那么，距离优秀教师就只有一根葱的距离了。看看继刚的笔下，他的蔬菜是如此的快乐和开心，那些瓜儿们、豆儿们，呼朋引伴，茁壮成长，在云盘的菜园里，开运动会一样，热闹非凡，几乎打翻天！

继刚出新书了，真是替他感到高兴和欣慰，我知道他的学生们也一定十分高兴快乐。以前，我们见得较多的都是老师示范性质的“下水作文”，那些写作规矩和公式化的套路，不知道损坏了多少孩子的文学天赋、破坏了多少孩子的文学梦想。小学生的语文课不能那样教啊。就像继刚这样，多带学生一起参加文学活动，走向大自然，俯身去种菜，走近花草树木，听听春天杜鹃的歌声，再真实地记录下这些点点滴滴。如何教学生作文，如何助力孩子成为真正的人，继刚这本书给了我们这些新的启示。

文学是语言的艺术。阅读继刚的文章，那些文字就像一粒粒青豆滚到我的眼前。继刚的文字简约朴实，同时又不失生动活泼。正如他种的蔬菜一样，鲜活、嫩绿、爽脆。种菜需要松土、除草、施肥，创作需要付出，需要永不言弃的执著和坚守，希望继刚坚持不懈，笔耕不辍，在《山静日长》之后，不断推出新作品。

（作者系吉首大学文学院教授、湖南省民间文艺家协会主席）