向红梅
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；立德树人、德育为先。教师是学生成长的引导者，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。师德，是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师行业的风尚风气。师德师风是教育工作者的灵魂，教师的首要素质就是要具有高尚的师德师风。在人民群众对优质教育更加期盼的新时代，广大教师必须以德立身、以德立学、以德施教、以德育人，争当新时代“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，为努力办好人民满意的教育贡献自己的力量。
一、加强新时代师德师风建设的重要性和必要性
习近平总书记强调，师德建设是教师队伍建设的第一要务，师德师风是评价教师队伍的第一标准，并提出“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”等一系列重要论述，激励广大教师争做学生为学、为事、为人的“大先生”，把教师队伍建设特别是师德师风建设提到了一个前所未有的战略高度。
近年来，各地全面贯彻落实党中央、国务院对师德师风建设的部署要求，持续抓实师德师风教育引导，强化教师职业道德精神，创新师德师风教育形式，重视教师心理健康建设，完善师德师风评价体系，严肃惩处失德违纪行为，教师思想政治素质和职业道德水平得到显著提升，还涌现出全国教书育人楷模郭晓芳（湖南省长沙市芙蓉区育英学校教师）、李青霖（云南省曲靖市第二小学校长、教师）等先进典型，赢得全社会广泛赞誉和普遍尊重。
但从公开曝光的违反教师职业行为十项准则典型案例来看，师德师风问题仍不同程度存在，违反师德师风行为时有发生。这些行为既损害了学生身心健康，也造成了不良的社会影响，让师德师风建设成了教育界和社会各界关注的热点焦点话题之一。因此，师德师风建设永远在路上，持续强化师德师风建设、提高教师的职业素养和道德水平，极其重要、极有必要，已经成为当前教育工作的重要任务之一。
二、加强新时代师德师风建设，需要教师明德传道、立德修身、以德育人
教师的师德师风不仅关系到个人形象和职业发展，更关系到学生的健康成长和社会的和谐稳定。作为教师，必须认真贯彻党的教育方针，落实好立德树人的根本任务，静下心来教书、潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
（一）明德传道，当好学生人生的引路人。“师者，所以传道受业解惑也。”作为教师，要坚守马克思主义信仰，弘扬共产主义远大理想和社会主义核心价值观。学习、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，用自己的信仰去引领学生的信仰，用自己的理想去点燃学生的理想，为莘莘学子把好人生“总开关”，成为塑造学生人生观世界观价值观、锤炼学生良好品格的“大先生”，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的“引路人”。
（二）立德修身，当好学生心中的筑梦人。教师是学生的镜子，学生是老师的影子。作为教师，要把立德作为最基本的职业要求，在科研上恪守学术规范，努力钻研，追求卓越；在教学上深入浅出，全心投入，诲人不倦；在行为上实事求是，举止文明，作风优良；在交往上真诚待人，遵纪守法，谦虚乐观，以美好高尚的道德品格和端正文明的行为举止影响学生、熏陶学生，赢得学生的尊敬，成为学生在言论行为、生活作风、思想意识等各个方面的学习典范。
（三）以德育人，当好学生智慧的启蒙人。没有爱就没有教育，良好的师德要体现到对教育的热爱和对学生的关爱上来。作为教师，要把“敬业爱生”作为工作准则，因材施教、有教无类，宽严相济、张弛有度，相互尊重、理解包容，学习上严格要求学生，行为上合理引导学生，生活上充分关心学生，充分激发学生的创新思维，真正成为上课上得好、知识讲得透、学问做得深的好专家，让学生能享受学习知识、创新思维的轻松与喜悦。
三、加强新时代师德师风建设，需要强化对教师的监督管理，营造尊师重教良好氛围
加强新时代师德师风建设是一项站位高、内涵深、要求严的系统工程，仅仅依靠教师的行为自觉是不够的，还要强化对教师的监督约束，不断营造全社会尊师重教良好氛围。相关部门要坚持源头治理，严把教师入口关，加强思想政治和师德考察，规范教师资格申请和认定，严格教师聘用与引进，提高教师队伍素质。要通过加强法治教育、警示教育，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。要通过开展师德师风大排查大整治、树师德正师风专项治理等活动，加强师德师风监督考核，建立健全师德师风状况定期调查分析研判和舆情快速反应机制，不断完善学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的监督体系，时刻保持惩戒违反师德师风行为的高压态势。
同时，要通过提升教师地位、加大教师权益保护，创设良好从教环境，提振师道尊严，营造全社会尊师重教浓厚氛围。要通过严管与厚爱并重，强化多方协同，推进师德师风建设制度化、常态化，引导广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，潜心培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。