本报讯（全媒体记者 周楚怡 通讯员 邓 涵）上课注意力不集中、阅读时遗漏或加字、做作业粗心大意……事实上，家长眼中孩子“调皮捣蛋”“不爱学习”的行为可能是“学习困难”的体现。“什么是学习困难？”“学习困难也能治？”……带着这些问题，近日，记者来到州人民医院儿保科学习困难门诊，就相关疑问进行咨询。

该科室负责人介绍，“学习困难”是一个症状表现，是多种因素综合作用的结果，既有个人生理、心理等因素，也有家庭、学校、社会等环境因素的影响，其行为表现包括学习能力低下、与同学关系不好、多动、计算错误等。很多疾病都会导致学习困难，常见的有多动症、孤独症、特定性学习障碍、智力障碍以及情绪问题等，这些情况都可能导致孩子学习效果差、成绩低下等。

今年1月，该科室正式开设学习困难门诊，诊疗团队由发育行为医生、心理治疗师、康复治疗师组成，为“学习困难”的儿童提供科学全面的诊断、评估。同时运用小儿心理治疗、多参数生物反馈、注意力训练、物理治疗、认知治疗等综合干预方法，让儿童不再被“困”。

“面对这些孩子，需要更多的理解、接纳和帮助。”该科室医生呼吁，学习困难的孩子通过治疗可有效改善症状，但需要长期病程管理，最佳干预期为小学期间。家长若发现孩子存在相关行为可前往专业机构进行测试，尽早干预。