岑 周

爱心成就教育，教师引领成长。从教20余年，她始终保持对学生无私的关爱、脚踏实地的干劲，勤勤恳恳耕耘在教育教学第一线，在三尺讲台默默奉献青春年华，兢兢业业履行教书育人的职责，赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。她就是吉首市第四初级中学教师向利琴。

立德树人

自2014年，调入吉首市四中10年里，向利琴年年担任班主任，已圆满送了三届毕业生。每逢教师节，许多毕业生返校看望她，同她一起分享学习的成果，展望未来成长之路。这对向利琴来说，是一件无比幸福和自豪的事。学生奉上的束束鲜花表达出对其由衷的感谢，也是立德树人成果的生动体现。

老师是学生道德修养的镜子。2000年，从走上中学教师岗位那天开始，向利琴便牢记立德树人的责任和使命。在校园里，她处处以身作则，时时为人师表，做学生的表率。每天早上提前到校，带领学生晨读英语课文，晚上7点待学生安全离校后，才回家休息，“学校——家”两点一线，20多个寒暑，向利琴雷打不动。

立德树人，立志成才。向利琴非常注重培养学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立正确的学习方向和目标。她主动融入学生的学习生活， 做学生的知心朋友，倾听学生意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦；同时从日常的细微小事入手，给学生以感染和熏陶，帮助其树立健全、完善的人格，培养良好品德习惯。

曾有一名初一学生小丁（化名）早上上学经常迟到，长此以往将影响学业。经耐心谈话后，向利琴得知，因父母忙于工作无暇照顾，小丁早上贪睡起不了床，即便定了闹钟也不管用。找准原因后，向利琴不仅每天早晨打电话提醒他起床，还顺路带上他一道上学，这一带就是3年。毕业时，小丁如愿考上省级示范高中，后经努力又迈入心仪的大学。像小丁一样，一届又一届的学生在向利琴的示范引领下，养成了良好的学习生活习惯，激发出巨大的学习内在动力，朝着明确的方向和目标努力前进，为今后成长打下了良好的基础。

科学施教

2024年新年伊始，向利琴的论文《浅谈初中英语教学中的德育融入》荣获湖南省2023年度教育科学研究论文评选一等奖。这是她多年来科学施教的又一个成功例证。

科学施教，让孩子们在适合自己的赛道上奔跑。多年的教育教学中，向利琴善于将班级管理与学科教学有机融合，形成了一套行之有效的教育方式方法，促进学生良好学习生活习惯养成、学习成绩和综合素质提升。

向利琴立足学生实际，在班级管理中实行小组共进机制，帮助学生树立学习目标，激励其学习热情和集体荣誉感。通过班主任引导、学科教师辅导、学生互助学习等途径，构建思想积极向上、团结友爱、学习有序的良好学风、班风，并多次获得“学习优秀班级”“精神文明班级”“优秀团支部”等荣誉称号，在学校各项评比中名列前茅。

向利琴还在班级开展“自己与自己比”教育，全面了解学生的思想状况、学习基础、身体素质、性格爱好，引导每名学生客观、全面地认识自我，确定学习奋斗目标，并坚持每月一小结一评比。 同时，向利琴善于抓住学生学习生活中闪现的亮点，哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励。对后进生同样不放弃，经常给他们另开小灶，进行个别辅导，帮助他们进行学习难点突破、巩固。 “自己与自己比” 使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，使优秀生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。

关爱学生

站在三尺讲台上，走访学生家庭中，带领学生社会实践路上……向利琴以爱心、责任心、细心教育和关爱每一个学生，促进大家健康向上成长。

留守儿童作为学生中的重点群体，不仅缺少良好的家庭教育环境，更需要父母的关爱。向利琴定期开展控辍保学家访调研，重点关注他们的家庭教育情况，组织开通爱心电话，加强与其在外务工父母的联系，向他们及时汇报学习情况。同时，她毅然承担起父母的责任，与班级中的留守学生逐个谈心谈话，了解他们的思想动态，帮助他们解决遇到的困难问题。

2008年，吉首己略学校一名成绩优秀的女学生因家庭经济困难，无法继续升入初中学习。经向利琴联系，与吉首市一中一名学生结成帮扶对子，得到结对家长的爱心资助，两人携手完成了学业。

2016年，班上一名同学因意外入院，家里无力支付巨额医药费。得知这一情况后，向利琴马上向学校报告，并召集班干部发动献爱心募捐活动，让孩子感受到大家庭的温暖。

2017年，向利琴主动联系湖南麓沩轩书画院爱心人士到吉首四中开展精准扶贫助学活动，资助帮扶陈宝、田龙清萍两名家庭经济困难的学生完成学业，如愿考上省级示范高中。

多年来，向利琴坚持家校共育的教育路子，像对待自己的孩子一样，无私地关心关怀每个学生。 所带学生全部圆满完成初中义务教育，没有一人因家庭困难等原因辍学失学。

教育工作没有最好，只有更好。尽管人到中年，向利琴的工作热情却丝毫不减，矢志坚守三尺讲台，以无疆大爱温暖每名学生的心田，以蜡烛成灰泪始干的精神，照亮孩子们的成长道路。