张莉莹
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在为党育人、为国育才过程中发挥着不可替代的重要作用。 作为新时代高校思想政治教育的一项重大改革措施，“大思政课”的改革发展，体现了新时代思想政治教育的大视野、大情怀、大智慧。 将中国共产党人的精神谱系深度融入“大思政课”，对高校进一步丰富思政教育内容，提升思想政治理论课（以下简称“思政课”）的“触感”“质感”“获得感”，培养堪当大任的时代人才具有重要意义。
提升思政课的“触感”
在新时代新征程，思政课不能局限于课堂教学的一亩三分地，必须不断深化和拓展其内涵和外延，将思政“小课堂”和社会“大课堂”有机融合起来，只有不断融入鲜活的社会现实，因事而化、因时而进、因势而新，才能实现与时代的同频共振。
井冈山精神、东北抗联精神等，讲述着中国共产党人敢于斗争、不怕牺牲的革命史；抗美援朝精神、“两弹一星”精神、大庆铁人精神、西迁精神等，讲述着中国共产党人不畏强敌、自力更生的新中国建设史；改革开放精神、特区精神、载人航天精神、女排精神等，讲述着中国共产党人攻坚克难、勇攀高峰的改革开放史；脱贫攻坚精神、抗疫精神、“三牛”精神、科学家精神、企业家精神、探月精神、北斗精神、丝路精神等，讲述着党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，伟大的中国人民坚定实现了第一个百年奋斗目标，正意气风发地踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程。紧扣时政热点赋能“大思政课”，如抗击疫情、北京冬奥会、党史等实例，将鲜活的思政课资源融入教学中，引导和激励学生坚持真理、坚守理想、坚定信念。增强学生体验，将思政“小课堂”和社会“大课堂”紧密融合，将有价值、可触摸、代入感强的现实场景转变为课堂，建设“行走的思政课”“移动思政课”“体验式思政课”，让思政课有声有色、有理有据、有血有肉，让学生在实践感悟中增强获得感、幸福感，将爱国情、强国志、报国行相统一，使思政课成为“触手可及”的育人阵地。
提升思政课的“质感”
读懂中国共产党人的精神谱系，不仅在于“知”，更在于“行”，必须内化于心、外化于行，联系实际、融入实践。无论是井冈山精神、长征精神，还是延安精神、西柏坡精神、红岩精神等，在共产党人胸中涌动的都是革命理想高于天的赤胆忠心。不管是抗洪精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神，都是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国价值、中国力量的充分彰显。从李大钊的“铁肩担道义，妙手著文章”到夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真”，从陈毅的“断头今日意如何，创业艰难百战多”到毛泽东的“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，从“半条棉被”“彝海结盟”到“三千孤儿进内蒙”……一个个生动真实的历史故事证明了中国共产党血脉中印刻的红色基因。要充分利用好中国共产党人的精神谱系，从中汲取智慧和力量，使新时代的思政课既要有参与的“热度”，又要有理论的“深度”，也要有历史的“厚度”，思政课要兼顾历史与现实、前沿与时代，向改革创新要活力，积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等创新型教学方法，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂，展现“三尺讲台，时代山河”的恢弘气势，向青年学生讲清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，提升课堂品质，提升思政课程学习的含金量，使思政课成为醍醐灌顶的思想阵地。
提升思政课的“获得感”
今天，青年一代喊出了“请党放心，强国有我”的铮铮誓言，在其背后，是一代代中国共产党人在百年奋斗征程上构筑的精神标杆、精神丰碑的继承与创新。今日之青年，是实现第二个百年奋斗目标的生力军和主力军，更需要从中国共产党人的精神谱系中汲取养分，具备清晰的使命定位和行动指向。思政课“获得感”是衡量新时代思政课教学质量的试金石，在《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》等文件精神的指引和推动下，“大思政课”作为新时代高校思想政治教育因事而化、因时而进、因势而新的一项重大改革措施，体现了新时代思想政治教育改革创新的大视野、大情怀、大智慧。唯有革故鼎新，解决传统思政课教学中存在的“配方”落伍、“工艺”不精、“包装”粗糙的问题，增强高校思政课的思想性、理论性、亲和力与针对性，提升学生获得感，才能真正使思政课“入脑入心”。
要善用历史资源彰显课程的深厚底蕴，凸显“大思政课”之“大”。无论是新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期，还是中国特色社会主义新时代，中国共产党所进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，无论是“国家兴亡、匹夫有责”的家国情怀，亦或是“位卑未敢忘忧国”的赤子之心，都是用实际行动生动诠释了爱国主义精神。解决好思政课到课率低、抬头率低、点头率低的现实情况，就要在课堂的“设计感”上下功夫，通过精心进行情境设计、问题设计、活动设计、评价设计，将中国共产党人的精神谱系融入其中，就要在“时代感”上下功夫，理论的生命力在于不断创新，基于厚重的中国精神，要聚焦新时代学生关心的焦点、难点、热点问题，确保精神力量常用常新、常新常用，充分挖掘其中以情化人、以情感人的中国好故事，让学生成为中国好故事的聆听者和传播者，提升大学生思政课获得感，让思政课成为沁人心脾的灵魂阵地。