刘 伟

7月22日，湘西州溶江中学微信公众号推出《告别母校，他用心写下九封信致谢师恩》一文，我看后便在朋友圈转发。在老师与学生、老师与家长之间关系日益敏感、微妙的当下，这种和谐的场景已并不多见了，难得的是，曹格宁同学还给每位科任老师都写了信。并在转发文章的同时，配上一段文字：“我不清楚这是命题作文，还是自我行为。若是自由选择，又不经编辑过多修饰，当然珍贵且感动，也值得推介点赞。”

过了几分钟，收到许多好友的留言评论，我顿感一股暖流涌上心头，于是在朋友圈统一回复：“这是自发行为，全校唯一。因而十分难得，说明曹格宁同学不仅学习格外用心，为人处事也用心。”

随后，我细心地揣摩分析每一封信并得出结论，曹格宁同学之所以如此感动，是因为老师首先深深感染了他。我们看看这些老师们究竟做了些什么呢？

——语文阮老师：“每有疑惑，师必悉心解答，不厌其烦；每遇挫折，师则耐心开导，鼓励前行。”

——数学何老师：“而在班级的大家庭中，您更是那个默默付出、无私奉献的家长，用您的耐心与包容，引领我们学会合作、学会感恩、学会成长。”

——生物宋老师：“您的课堂却从不乏味。相反，它充满了乐趣与惊喜。您总能用最生动的例子、最有趣的比喻，将那些看似枯燥的生物知识变得鲜活起来。”

——地理田老师：“您总是鼓励我们多思考、多提问，让我们在探索的过程中不断发现新的知识和乐趣。”

——物理彭老师：“更难能可贵的是，您对我们每个人都有着敏锐的洞察力。您能够发现我们每个人的潜力和特长，并给予我们充分的信任和鼓励。”

——化学肖老师：“您不仅教会了我如何操作实验、分析数据，更重要的是，您培养了我对化学的热爱与追求。”

——政治王老师：“您从不拖堂，这是对我们时间尊重的体现。”

——历史田老师：“初来乍到，您并未急于施展雷霆手段，而是用您那生动有趣的课堂，如同一缕春风，吹散了我们心中的阴霾。”

通篇浏览曹格宁写给老师们的信，除了感恩、祝福类的客套语外，每封信不乏关怀、风趣与幽默。正是在这种润物无声、春风化雨的情境中，学生们便收到了“在笑声中领悟到奥秘与魅力”和“在张弛有度、轻松愉快的氛围中更好地吸收知识、迸发灵感”的良好效果。

古人云：“亲其师，信其道，乐其学。”中小学生喜欢哪个老师，他们就会认真学习哪门课程。我们很难相信，一个对学生说“我们班不需要这种不上不下的”“我哪里对你不好”的老师……甚至说“下学期赶出这个班”的“王者风范”老师，能有利学生的健康成长，会提升班级的整体学习水平。有人说：“无论什么职业都要讲格局，工作对象是人的老师尤其需要。”然而格局不是只嘴上说说，不是转发他人言语，最关键的是付出行动。

曹格宁说，“师之风采，不仅在于学问之渊博，更在于人格之高尚”“鼓励我们勇于创新、敢于质疑”……他的亲身经历告诉大家，老师既要真才实学，更要有人格魅力；既需传道受业解惑，更需勇于接受批评，允许不同的声音存在。近年来网上流传句话：“遇到一位好老师是一生的幸运。他们给予我们的不仅仅是知识，还有爱、感动、品格和勇气。”很庆幸，曹格宁同学遇到了一批好老师！