李庆林

中国台湾女作家张友渔的儿童小说《我的同学是一只熊》，读来十分生动有趣，作者以丰富的想象力和从小生活于大山里的亲身经历，带读者进入到她精心编织的虚与实的奇幻世界中，读罢不由得为她拍手称赞。同时，读到一只熊与大家的相处过程中，绝非一帆风顺，从经历震惊、害怕、质疑，到与这只“嘿熊”友好、离别、重逢、再离别，妙趣横生、曲折迂回。更重要的是，通过童话故事，让人阅读到一份难得的包容精神，人类面对大自然，面对诸多动植物时，温和、大度、谦虚、包容，才应是本质所在。

远山中的雾来村，村中有个雾来小学，与森林比邻，多么富有诗意。突然有一天，森林里跑出来一只黑熊，走进教室，令简球老师和同学们猝不及防。这只黑熊会说话，它说想和同学们一起上学念书。与此同时，惊动了老村长和阿公，纷纷赶来一睹奇观。雾来村接纳了这只熊，雾来小学多了位学名叫“嘿熊”的同学。它与喜松、晓菲等小伙伴们，一同读书，一同玩耍。“嘿熊”在学校里学到了森林中无法学到的知识，也带着全班同学进入森林，带给大家学堂里无法学到的自然知识，美妙至极。

这里存在一个关键因素，就是全村人要替“嘿熊”保密，不能让山下的人知晓他们收留了一位“熊同学”在学校里念书。譬如邮差戴可先生骑摩托来到山上时，简球老师和全班同学都必须想方设法不能让戴可先生察觉到。有次已经直接面对面了，千钧一发之际，简球老师让“嘿熊”一动都不能动，装作一只布熊玩具坐在凳子上，直到戴可先生离去，“嘿熊”总算可以大口喘气了……这里的情节不仅气氛紧张，也足以令人忍俊不禁。

直到最后，“嘿熊”与大家告别之际，阅读此书的我竟也恋恋不舍起来。人与“嘿熊”间，人与动植物间，甚至人与大自然间，尊重、包容与接纳，才应是我们该具备的胸怀，爱不是占有，而是理解和分享。

书中的美术老师邓莉莉说到了一种“灵魂小精灵”，正是这个童话世界里，远山、村庄、学校、孩子们、黑熊、森林、有趣的动植物等等赋予情趣的生命的准确写照。书中的动植物与人类之间，包括与“嘿熊”之间，不同的人有着不同的态度，实属正常。恰如罗素先生所说：“参差不齐才是世界的本源。”

本书作者张友渔在自序中说：“一直想写熊的故事，熊深邃得仿佛能看透世间一切的双眼，非常迷人。”她自小在山里长大，熟悉一种又叫月牙熊的黑熊，是世界上珍贵的熊科野生动物。此熊的明显特征是胸口长有“V”字型白毛，像一轮弯月，但身体其他部分皆为黑色，其实就是书中“嘿熊”的“原型”。正因为作者从小饱受自然“恩赐”，她对于诸多动植物习性极为了解，才使得她在写这样的童话故事时，驾轻就熟、自然而然。书中所提及的一些植物，诸如樟树、榉树、吕宋荚蒾等，都具有独特价值。诚然，自然可以没有人类，但人类绝不能离开自然。

读“嘿熊”的故事，让人能清晰感受到一份爱，一份包容，多么重要，多么难能可贵。儿童文学宛若镜与灯，通过创造性的想象，用一个美妙的虚拟世界，观照另一种现实，同时传达出尊重、理解和包容的精神，也宛如一盏不灭的明灯。此外，这本书的目录排版还非常有趣，将目录文字的边线连起来，刚好呈现出一只栩栩如生的熊。

显然，张友渔在《我的同学是一只熊》的故事里充分做到了上述种种，教我们学会包容，学会包容大自然的一切。