龙继刚

2004年7月，20岁的龙爱江从吉首大学师范学院毕业。2007年9月，在代课三年后，他通过教师招聘考试取得了花垣县中学教师编制，毅然选择回到家乡的吉卫民族中学任教。他十八年如一日地坚守教育岗位，用一腔热血和一路执着演绎一支爱与奉献的苗岭赞歌。

挑战是青春的本色。自来到吉卫民族中学任教后，他便主动申请承担学校相对薄弱的数学学科教学任务。初为人师，初上讲台，他见过学生迷茫的眼神，也听过学生的叹息声，但更多的是，他忘不了那一双双渴望知识而无助的目光，这让他更生动、更深刻地认识到教师教书育人的责任感和使命感。

很快，细心的龙爱江就发现该校数学教学的问题所在：一是教师只顾讲教得快，二是学生只顾写不看题。于是，在认真反思自己的教学问题、虚心听取学生的建议和心声后，以学生自主练、自主学的“数学阅读”教学法在他的心中萌芽，并在速度、路程、时间等教学内容的实践中，他自创的教学方法均获得很好的效果，得到了良好的验证。

为了完善这项数学教学实验，龙爱江还设计了“层次性作业教学法”，针对不同层次学生，每个教学内容他都精心设计适量的“必做题”和“选做题”，让学得好的学生“吃得好”，学不好的学生“吃得饱”。这样下来，既培养了优生，又辅导了其他学生。

这些年来，龙爱江从一线教师逐步成长为学校的教务主任和主管教育的副校长，还一度被县教育和体育局评为学科带头人、教学能手和优秀教师。一路星光一路尘。背后，是他默默地付出和难言的艰辛。

为搞活教研并提高教学质量，龙爱江带头细化并制定《吉卫民族中学教研活动方案》《吉卫民族中学“青蓝”工程实施方案》《吉卫民族中学月常规管理方案》等方案，并把任课教师分成语、数、外、理化生、史地政、艺体等教研组。每个学期，组织教师开展业务提升主题的教学活动，既开展组内集体备课、听课和磨课活动，又开展全校性教学大比武活动。让经验丰富的老教师与年轻教师签订师徒帮扶协议书，定期定量开展听评课活动。年终考核完成目标任务者，既奖励优秀师傅，又奖励优秀徒弟。

龙爱江还组织学校教师参加国培、省州县暑期教师全员培训，邀请县教科所、县名师工作室进校指导教学业务。2023年，该校彭叶、余飞、龚丽等8名教师分别获评县级骨干教师、教学能手和教研新秀。

2020年1月，龙爱江加入湘西自治州第二届名师工作室向继云名师工作室，并成为核心成员。2022年7月，他被县教育和体育局聘为全县暑期教师全员培训授课专家。

落红不是无情物，化作春泥更护花。为做好班级管理和学生工作，他制定并实行班级、学生管理制度，设定班级遵规守纪、卫生保洁、文明礼仪、勤奋学习、爱护公物“五星班级”管理，围绕勤奋积极、纪律生活、体育艺术、科技创新等，设置学生“十星目标”评比奖项。此外，在他的牵头组织下，学校还开展校园课本剧、文艺汇演、苗鼓表演、校园篮球赛、书画展等活动，创办《崇山文苑》校刊，为师生搭建打磨青春、展示才华的人生舞台。

龙爱江说：“作为一名农民的孩子，是读书改变了自己的人生命运。回家教书的愿望只有一个，那就是把书教好，把家乡的教育搞好，让更多农民的孩子通过读书也能改变自己的命运。”