龙星莉

“你的想法极其独特，老师已经被深深吸引了！”“老师特别期待你的表现，能不能给我们大家一个惊喜？”……在一句句激励和启发的话语中，每个孩子的目光和思绪被他牢牢地牵动着。这是在他的课堂上最常听到的声音，最常看到的情景。他从不打骂学生，学生却安分守己；他言语轻柔，学生认真聆听。他是学生们口中津津乐道的好老师，是老师们乐于合作的搭档，他，便是凤凰县千工坪九年制学校小学部的语文教师——吴大成。

2001年从师范学校毕业后，20岁的吴大成便义无反顾来到千工坪九年制学校从事小学教育工作，一干就是20多年。

彼时，在农村长大的吴大成虽然有着和大多数农村青年一样的走出大山的激情和梦想，但是他最终没像有些同学、朋友一样放弃教师选择其他职业，反而深深扎下根来，将自己教书育人的初心践行到底，把青春奉献给了千工坪这块热土，年复一年、无怨无悔。

每当别人问他为何要如此执着时，他无比自豪地说：“我家中几辈人都是教师出身，我的太爷、爷爷、父亲都曾站在三尺讲台，为教育事业尽心尽力。耳濡目染的我，深知农村是教育的薄弱地带，如果因为我的坚守能为农村家庭多培养出一个好孩子来，那对农村家庭和孩子来说将是莫大的幸福。这是一种传承，也是作为农村教师的我最大的价值。”

小霞是吴大成班上的一名贫困生。小霞的父亲早年干活时不慎留下伤病，行动不利索，严重影响生产劳动。后来父母离异，家庭生活更是雪上加霜。每逢开学，小霞总是迟迟不来报名，于是吴大成提着礼品前去走访，耐心做好她父亲工作，鼓励他让孩子读书，并承诺可以暂缓缴费。遇上补种疫苗需要缴费时，吴大成则为小霞垫付费用接种……

“人格之于人，恰如花香之于花。”吴大成用自己实际行动诠释了什么叫师者如兰。

在领导眼中，他是一个不怕辛苦、勇于担当的老师；在同事眼中，他是一个热情友好、易于相处的朋友；在孩子眼中，他是一个脾气温和、学识渊博的师长。

2015年至2022年，吴大成先后在凤凰县千工坪学区教科室、教务处从事学校教研、教师培训管理及教学常规管理工作。

吴大成善于发现工作和生活中的问题，并提出解决办法。部分学生喜欢在课间避开老师上楼顶追逐打闹，在楼梯转角处解手，既存在安全隐患，又助长了不良卫生习惯。学校多次将通往楼顶的门板封住，可问题始终无法有效解决。吴大成提出将门障设置在过道边上，消除视觉盲区，这样一来，问题得到了根治。

课余时间，吴大成经常与其他老师探讨教学中发现的种种现象和问题，总结教学得失，探索教学策略。一直以来，吴大成所在的办公室研讨气氛都十分浓厚。

每个班级难免有几个特别让人头疼的学生。有调皮捣蛋，让老师“咬牙切齿”的；有懒散厌学，令老师无计可施的……每每谈及，其他老师无不唉声叹气、束手无策。可吴大成却有他的一套方法。

面对这样的学生，吴大成总是以极其理解的态度劝说其他老师要放远眼光，抓大放小。曾经他班级里有一个男生，思维活跃，胆子也大，常常不守规矩闹出点事情来。其他老师一说起他，就捶胸顿足，无不恨铁不成钢。吴大成却说，这个孩子思维活跃，反应敏捷说明他智力高，而不守规矩是正常的，这是男孩子阶段性的成长特点，不需要强压着他，经常以激励的方式引导，孩子的情况会慢慢改善的。果然，上了中学后，这个孩子成为了班级里各项事务甚至是学习上的主力军。

老师是孩子成长的引路人，一位好的老师如同一缕春风、一丝春雨，用它的甘甜和滋润唤醒千万棵等待发芽绽开的花草。“桃李不言，下自成蹊。”正值年富力强的吴大成，将在千工坪这片土地上一如既往地发光发热。