石绍文 熊 倩

他从边远苗乡的一名村小教师，成长为凤凰县箭道坪教育集团校校长，并荣获全国优秀教育工作者、省教育系统优秀共产党员等荣誉称号。他躬耕教育事业32载，以教育赤子之心浇灌土家苗寨的土地，助力一株株“幼苗”茁壮成长。他是凤凰县箭道坪第二小学教师石金先。

幼年时，受家人影响，石金先便立志成为一名人民教师。1992年，毕业后他来到腊尔山台地的一村小任教，将音乐课、体育课和美术课带入村小课堂。1994年，他入职腊尔山希望小学，创新推出“提问式”教学法，即让学生提问代替老师提问，让学生解答问题代替老师讲解。在他的课堂上，孩子们不再被动接受知识，而是主动思考、探索问题。他撰写的论文《语文课堂里学生质疑能力培养之我见》，斩获了州级教学论文一等奖。

2002年至2010年，石金先调任吉信学区，先后担任教导主任、副校长和校长。8年时间里，他格外注重自身的专业成长。除了有计划地进行海量阅读外，他还积极参加各类培训，先后前往北京、四川、长沙等教育发达地区取经。在常德师范附小挂职期间，他不仅向挂职学校的前辈学习，还挤出时间去周边名校拜师求教，留下了数百页的学习笔记和心得体会。回到家乡后，他学以致用，依托当地三潭书院的历史文化底蕴，开展诗词楹联进校园系列活动，并多次组织开展学校管理研讨、教学研讨等活动。

此后，石金先又先后到凤凰县文昌阁小学和箭道坪小学任职，并引领箭道坪小学由原来的单列校升格为具有三个校区的集团校，学生人数从2000人发展到7000余人。“方向正确，方法得当，再加上耐心和信心，薄弱校也能成名校！”石金先如是说。

“课堂就是教师专业发展的沃土，教师要学会从中扎根、成长、成熟”是石金先一贯的主张。集团分校箭道坪小学凤凰路校区成为“母体”后，为另外两个新建校区输送了大批骨干教师。针对校区师资力量有所减弱的问题，他提出开展校级骨干认定和管理，实施骨干带动策略；开展师徒结对，实施“青蓝工程”；开展捆绑式评价，实施团队建设；开展送教下乡，促进城乡交流。在此过程中，常态化开展同课异构、互听互评、研磨“推优”、校际互动、碎片化教研等活动。

为丰富校园文化内涵，石金先提出开发完善社团课程、“非遗传承”艺术课程、劳动实践课程以及德育课程。其中，以“非遗”进校园为突破口，在原有蜡染、扎染、版画传承的基础上，增加了苗银、苗绣、苗鼓和锉花等内容，并创建了校园非遗传承展览馆，集中展示师生的非遗作品，让大家从中汲取养分和力量。

在此期间，他还带领团队承办了省“1+N”网络联校的试点工作，让县域城乡学生同步上课，填补了农村学校艺术课程欠缺的短板。经过多年探索尝试，学校的试点经验被纳入教育部2017年教育信息化应用典型案例。他撰写的教育教学论文获奖50余篇，并以《德育落地》为题出版了专著。

如今已退居二线的石金先，仍活跃于教师培训的讲台上，活跃于家庭教育的讲坛前，活跃于教师课堂教学的研究里……无论何时何地做什么事，有一分热，发一分光，因为他早把对教育事业的热爱融进了血脉里。