龙山县第三中学C2420班 张城华 指导教师 彭 娜

成长的漫漫长路，总有些温暖时刻如同冬夜里跃动的篝火，驱散寒意，点亮希望。而这周课堂上的小组讨论，恰似一场心灵的篝火之约，让我深刻领悟到同学间抱团取暖、团结奋进的力量。

当四人围坐，我忽然意识到，知识需要温度，思考需要陪伴。曾经，我固执地认为学习是一个人的修行，用高墙将自己封闭，把他人的声音当作干扰。可当我们敞开心扉，不同的思想在空气中激烈碰撞，我才惊觉自己错过了太多美好。面对数学难题，小周激动地挥舞着草稿纸，用他独特的解题思路打破僵局；讨论语文阅读理解时，小陈轻声分享自己的感悟，温柔的话语让抽象的情感变得清晰可触。那些争论时的面红耳赤，顿悟时的会心一笑，都是独自学习无法拥有的珍贵记忆。集体思考带来的愉悦，比独自解题的成就感更温暖、更持久。

这场讨论让我明白，思想的交流就像添柴生火，每个人的见解都是让篝火越烧越旺的燃料。一个人的思考只是微光，众人智慧汇聚才能照亮整片夜空。正如古人所言“独学而无友，则孤陋而寡闻”，思想只有在交流中才能保持温度。我们约定组建固定学习小组，定期分享见解、攻克难题，让思想的火花持续闪耀。

更令人动容的是同学间的互助。记得一次物理课，小李对着电路图愁眉不展，我主动凑过去，结合课本知识耐心讲解。当他眼中的困惑渐渐消散，露出恍然大悟的笑容时，原本复杂的电路图在我脑海中也变得清晰明了。这让我想起那句话：教育不是灌满一桶水，而是点燃一团火。在我们的小组里，每个人既是点火者，也是被点燃的求知者。我们计划将这种互帮互助延伸到更多学科，甚至生活难题中。

这次经历彻底重塑了我的学习观。我不再害怕暴露不足，因为承认不懂是求知的起点；也不再抗拒交流，因为思维碰撞才能迸发智慧火花。这种转变不仅提升了学习效率，更让我获得心灵的解放。未来，我渴望尝试项目式学习、辩论式学习等更多协作形式，在与同学的思维交流中不断成长。