杨秀莠

“教育的意义是什么？教育不是把学生当作知识的容器，一味地往里填塞内容。真正的教育，应当是点燃学生内心深处对知识的渴望，对未知的好奇，对美好的追求，让他们在探索和实践中健康成长。”作为吉首市第一初级中学的一名数学老师兼班主任，张言超的教育理念和教育实践无疑是新颖且超前的。

今年48岁的张言超是吉首市河溪镇铁岩村人。2000年大学毕业后，张言超先后在吉首市排吼学校、河溪中学、市民族中学、市第一初级中学等乡镇、城区学校担任过数学老师、班主任、教务处副主任、副校长。从教24年来，他一直秉承着成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师的理念，始终坚持从“心”出发、向“新”而行，赢得了同行的尊重、学生的热爱和事业上的成就。

常言道，现代教育是以心育心、用爱唤醒的过程，如何对待后进生是衡量一位人民教师是否优秀的标尺。而张言超并没有将后进生当做所谓的“肉中刺”“眼中钉”，而是给他们更足够的信心和更严苛的管理。为了提高学生的学习成绩，他采用师徒结对“一帮一”的办法，让学生们先在班级内举行拜师仪式，然后宣读奖励办法，并告诉他们只要有任何进步，师徒便可同时领奖。后进生受到极大鼓励，学习成绩大幅提升，班上很快形成了团结协作、你追我赶的学习氛围。

张言超曾任教的河溪中学班上有一个很另类的学生，经常是大错不犯、小错不断，学习成绩排名倒数。作为班主任，张言超从不在课堂等公共场合批评、指责他，而是经常“请”他到办公室讲班纪班规，谈未来人生打算，谈遇到的困难，谈学习方法。后来，这名学生成绩取得大幅进步，还当上了班干部，河溪中学也从以前的评估倒数变成顺数第二名，连续两年被市教育局评为教学质量一等奖单位。“一位好老师，一定是关注全体学生发展的老师；一位好老师，一定在对待每位学生的态度上始终如一的老师。当老师是爱心工程，更是良心工程，学生只有在老师的无私关爱下才能健康成长。”张言超经常将自己的“教学反思”分享给自己的同事，他也10多次获评市级、校级“模范班主任”“优秀德育工作者”“优秀教师”“十佳教师”“先进个人”等荣誉称号。

张言超常说，老师的任务就是想尽办法把书教好，而他受学生欢迎的“办法”就是教学创新。一次，在进行“等腰三角形的性质”教学中，他组织学生通过折叠纸张来证明等腰三角形两个底角相等、三角形内角和为180°和四边形内角和为360°，培养学生的发散思维。特别是他在给学生讲解“有理数加法法则”时，竟然叫学生“玩”起了游戏：组织学生以一条线为基准，规定向左走的路程为正，向右走的路程为负，让一名学生先向右走2步，再向右走3步，让另一名学生列出算式，然后，让一名学生先向右走2步，再向左走3步，让学生列出算式，最后总结有理数加法法则，把抽象的数学知识瞬间直观化。这种教学新形式大大激发了学生的学习兴趣，让他们领略到了“数学之美”。

在2015、2016年度吉首市教研教改会议上，张言超2次作为优秀教师代表作典型发言；在2018年吉首市数学中考复习研讨会上，张言超作了《中考数学复习方法》的专题讲座，受到大家一致好评和肯定；2014年至2016年，其任教的班级数学成绩一直名列学校同年级同科目第一名；在2017年全州初中学业水平考试中，其任教班级数学直升平均分为100.7分、实考合格率100%，直升合格率93.5%，均居市同级同类学校同科目教师第一名；在2023年全州初中学业水平考试中，其任教的数学学科综合成绩名列全市同级同类学校第一名，同年在全市七年级抽考中任教班级的数学综合成绩名列前茅。

为了更好地提升自己教学水平，多年来张言超致力于教研教改。微课作品《相交直线所成角》荣获全国微课创新作品一等奖；刊登于明日杂志2018年12期的《浅析初中数学教学中数学思维的培养思考》论文在“全国教育教学优秀论文大赛暨教育科研成果评比”中荣获一等奖；参与国家级课题“民族地区信息技术与数学课堂教学有效性整合的研究”圆满结题并获奖；2016年参加湖南省信息技术与学科整合在线集体备课大赛获三等奖；论文《初中数学教学中学生逆向思维能力的培养探索》在少年科普报科教论坛刊登并获优秀论文一等奖；《论“自主互动”教学模式在初中数学教学中的应用》获湖南省教育科学研究工作者协会二等奖；在吉首市“国培计划”项目县送教下乡研课磨课活动中承担了《二次函数y＝ax2＋bx＋c的图像和性质》示范研讨课。

人生曾几何，世事如方程。张言超坦言，在今后的教育生涯中，期待自己做得越来越好。